分析 A中氮化鎂和水反應生成氨氣和氫氧化鎂,B干燥氨氣,氨氣極易溶于濃硫酸,易產(chǎn)生倒吸現(xiàn)象,D干燥空氣,防止空氣中水蒸氣被濃硫酸吸收,
(1)氮化鎂和水反應生成氨氣和氫氧化鎂;
(2)導致的干燥管有緩沖作用;
(3)有連接的儀器在使用前必須檢驗裝置氣密性,打開K2關(guān)閉 K1,打開分液漏斗使氮化鎂和水反應生成氨氣,打開所有止水夾后通入氮氣一段時間,將生成的氨氣完全被濃硫酸吸收,濃硫酸增加的質(zhì)量等于氨氣質(zhì)量;
(4)根據(jù)N原子守恒計算氮化鎂質(zhì)量,氮化鎂純度=$\frac{氮化鎂質(zhì)量}{氮化鎂樣品質(zhì)量}×100%$;
(5)若去掉裝置D,則導致空氣中水蒸氣被濃硫酸吸收.
解答 解:A中氮化鎂和水反應生成氨氣和氫氧化鎂,B干燥氨氣,氨氣極易溶于濃硫酸,易產(chǎn)生倒吸現(xiàn)象,D干燥空氣,防止空氣中水蒸氣被濃硫酸吸收,
(1)氮化鎂和水反應生成氨氣和氫氧化鎂,反應方程式為Mg3N2+6H2O=2NH3↑+3Mg(OH)2↓,故答案為:Mg3N2+6H2O=2NH3↑+3Mg(OH)2↓;
(2)導致的干燥管有緩沖作用,所以能防倒吸,故答案為:防倒吸;
(3)有連接的儀器在使用前必須檢驗裝置氣密性,所以該實驗在使用前必須檢驗裝置氣密性;打開K2關(guān)閉 K1,打開分液漏斗使氮化鎂和水反應生成氨氣,打開所有止水夾后通入氮氣一段時間,將生成的氨氣完全被濃硫酸吸收,濃硫酸增加的質(zhì)量等于氨氣質(zhì)量,要測定氮化鎂純度應該知道氨氣質(zhì)量,所以需要測定C裝置質(zhì)量,所以通入氮氣的目的是把裝置中殘留的氨氣全部趕入C裝置,
故答案為:檢驗裝置氣密性; K2; K1;C;把裝置中殘留的氨氣全部趕入C裝置;
(4)根據(jù)N原子守恒得Mg3N2~2NH3,氮化鎂純度=$\frac{氮化鎂質(zhì)量}{氮化鎂樣品質(zhì)量}×100%$=$\frac{\frac{\frac{bg}{17g/mol}}{2}×1×100g/mol}{ag}$×100%=$\frac{50b}{17a}×100%$,
故答案為:$\frac{50b}{17a}×100%$;
(5)若去掉裝置D,則導致空氣中水蒸氣被濃硫酸吸收,部分水蒸氣被當作氨氣,所以測定結(jié)果偏高,
故答案為:偏高.
點評 本題考查物質(zhì)含量測定,為高頻考點,側(cè)重考查學生實驗操作、實驗分析及評價能力,明確化學反應原理、元素化合物性質(zhì)是解本題關(guān)鍵,知道各個裝置的作用,易錯點是(5)題.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | HClO是弱酸,所以NaClO是弱電解質(zhì) | |
B. | CCl4可用于鑒別溴水和碘水 | |
C. | 漂白粉在空氣中不穩(wěn)定,因此可用于漂白紙張 | |
D. | 用乙醇萃取的方法可以分離溶于水的碘,是因為碘在乙醇中的溶解度較大 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 3.0 mol | B. | 1.5mol | C. | 1.0mol | D. | 0.75mol |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 若實驗室發(fā)生火災,應立即打開門窗(或排風扇)通風透氣 | |
B. | 實驗結(jié)束后,用嘴吹熄酒精燈 | |
C. | 皮膚上不慎沾上NaOH溶液,立即用鹽酸沖洗 | |
D. | 稀釋濃硫酸時,將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中,并不斷的攪拌 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 若戊為一種強堿且焰色反應為黃色,則上述反應可能都屬于氧化還原反應 | |
B. | 常溫下,若丙為無色氣體,戊為紅棕色氣體,則甲、乙一定是銅和稀硝酸 | |
C. | 若甲為硫磺燃燒產(chǎn)物,丁為水,則戊可用于干燥甲 | |
D. | 若甲為濃鹽酸,乙為MnO2,則戊可能使品紅褪色 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | NH3分子比PH3分子穩(wěn)定 | B. | 通常情況NH3極易溶于水 | ||
C. | 氨易液化 | D. | H2O的沸點比H2S的沸點高 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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