(1)為提純下列物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為少量雜質(zhì)),填寫除雜質(zhì)試劑及方法:
不純物 除雜試劑 分離方法
苯(苯酚)
乙醇(水)
(2)某芳香族化合物的分子式為C7H8O,根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定其結(jié)構(gòu)簡式:(要求:每小題只需給出一個(gè)答案即可.)
①不能與金屬鈉反應(yīng),其結(jié)構(gòu)簡式
 

②能與鈉反應(yīng),但遇FeCl3不顯色
 

③能與鈉反應(yīng)且遇FeCl3顯紫色
 
考點(diǎn):物質(zhì)的分離、提純的基本方法選擇與應(yīng)用,有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)
專題:有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)及推斷,化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)苯和氫氧化鈉溶液不反應(yīng),苯酚和氫氧化鈉溶液反應(yīng),然后采用分液的方法分離;
互溶且沸點(diǎn)不同的液體采用蒸餾的方法分離;
(2)該分子的不飽和鍵=
7×2+2-8
2
=4,苯環(huán)相當(dāng)于4個(gè)不飽和鍵,
①不能與金屬鈉反應(yīng),說明該物質(zhì)不含羥基,則該物質(zhì)為醚;
②能與鈉反應(yīng),但遇FeCl3不顯色則該物質(zhì)為醇;
③能與鈉反應(yīng)且遇FeCl3顯紫色,則該物質(zhì)含有甲基和酚羥基.
解答: 解:(1)苯和氫氧化鈉溶液不反應(yīng),苯酚和氫氧化鈉溶液反應(yīng),所以可以用NaOH溶液除雜,然后采用分液的方法分離;
水和乙醇互溶且沸點(diǎn)不同,互溶且沸點(diǎn)不同的液體采用蒸餾的方法分離,所以可以用氧化鈣除去水,然后采用蒸餾的方法分離,
故答案為:
不純物 除雜試劑 分離方法
苯(苯酚) NaOH溶液 分液
乙醇(水) CaO 蒸餾
;
(2)該分子的不飽和鍵=
7×2+2-8
2
=4,苯環(huán)相當(dāng)于4個(gè)不飽和鍵,
①不能與金屬鈉反應(yīng),說明該物質(zhì)不含羥基,則該物質(zhì)為醚,則該有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式為,
故答案為:
②能與鈉反應(yīng),但遇FeCl3不顯色則該物質(zhì)為醇,其結(jié)構(gòu)簡式為,
故答案為:
③能與鈉反應(yīng)且遇FeCl3顯紫色,則該物質(zhì)含有甲基和酚羥基,其結(jié)構(gòu)簡式為,故答案為:
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)的分離和提純、有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式的確定,明確物質(zhì)的性質(zhì)是解本題關(guān)鍵,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)不同確定分離方法,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)確定物質(zhì)含有的官能團(tuán),難點(diǎn)的除雜劑的選取,題目難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下面是一些常見分子的比例模型.其中1個(gè)分子中只含有2對共用電子對的是( 。
A、
     氯分子
B、
    氨分子
C、
    水分子
D、
    二氧化碳分子

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

銅與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生NO,NO又被氧化成NO2,對實(shí)驗(yàn)觀察無色NO有干擾,過多的NO、NO2又會(huì)污染環(huán)境.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)符合綠色化學(xué)的思想.某興趣小組設(shè)計(jì)出下圖所示裝置置來改進(jìn)教材中“銅與硝酸反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn),以探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化.
(1)實(shí)驗(yàn)前,關(guān)閉活塞b,試管d中加水至浸沒長導(dǎo)管口,塞緊試管c和d的膠塞,加熱c.其目的是
 

(2)在d中加適量NaOH溶液,c中放一小塊銅片,由分液漏斗a向c中加入2mL濃硝酸,
c中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)表中是制取硝酸銅的三種方案,能體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的最佳方案是
 
,理由是
 

方案 反應(yīng)物
Cu、濃硝酸
Cu、稀硝酸
Cu、O2、稀硝酸
(4)該興趣小組還用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明氧化性KMnO4>Cl2>Br2,操作步驟為
 
,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

隨著人類文明程度的大幅度提高,人們對飲食的質(zhì)量日趨關(guān)注.
(1)現(xiàn)有食物的添加劑:苯甲酸鈉、亞硝酸鈉、辣椒紅、味精、食醋、碳酸氫鈉.
①可用于食物防腐的是
 
;
②可用于食物調(diào)味的是
 
;
③可用于食物著色的是
 

(2)目前食物的營養(yǎng)、安全問題日益受到人們的關(guān)注.
①過量油脂的攝入會(huì)導(dǎo)致高血脂等疾病,油脂在體內(nèi)會(huì)水解成
 
和甘油;
②人類補(bǔ)充維生素重要來源新鮮水果中富含維生素C,維生素可根據(jù)其溶解性的不同分為水溶性維生素和脂溶性維生素兩大類.維生素C屬于
 
性維生素,它能防治壞血病,所以維生素C又稱為
 
;
③葡萄糖作為營養(yǎng)劑供給人體能量,在體內(nèi)發(fā)生主要的反應(yīng)是
 
反應(yīng).
④小蘇打能使食品疏松的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

近年來我省圍繞“資源節(jié)約型和環(huán)境友好型”這一主題,積極謀求社會(huì)的和諧發(fā)展.
請根據(jù)這一主題和題意,用下列選項(xiàng)的標(biāo)號(hào)進(jìn)行填空.
A.二氧化碳        B.乙醇         C.二氧化硫        D. 燃料電池
(1)推廣使用燃煤脫硫技術(shù),防治
 
污染.
(2)造成溫室效應(yīng)和全球氣候變暖的主要物質(zhì)是
 

(3)石油是一種重要能源,人類正面臨著石油短缺的難題.解決能源短缺問題的一種方法是尋找新能源,有一種能源來源于綠色植物,能稱得上“綠色能源”,它是
 

(4)研制開發(fā)
 
汽車,消除機(jī)動(dòng)車尾氣污染.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對電化學(xué)原理進(jìn)行了一系列探究活動(dòng).
(1)如圖為某實(shí)驗(yàn)小組依據(jù)氧化還原反應(yīng):(用離子方程式表示)
 
,設(shè)計(jì)的原電池裝置,反應(yīng)前,電極質(zhì)量相等,一段時(shí)間后,兩電極質(zhì)量相差12g,導(dǎo)線中通過
 
mol電子.
(2)上述電池工作時(shí),鹽橋中的K+移向
 
(填“甲”或“乙”)燒杯.
(3)其他條件不變,若將CuCl2溶液換為NH4Cl溶液,石墨電極反應(yīng)式為
 
,用吸管吸出鐵片附近溶液少許置于試管中,向其中滴加少量新制飽和氯水,然后滴加幾滴KSCN溶液,溶液變紅,繼續(xù)滴加過量新制飽和氯水,顏色褪去,同學(xué)們對此做了多種假設(shè),某同學(xué)的假設(shè)是:“溶液中的+3價(jià)鐵被氧化為更高的價(jià)態(tài).”如果+3價(jià)鐵被氧化為FeO42-,試寫出該反應(yīng)的離子方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取Fe(OH)3 膠體的方法是:取一個(gè)小燒杯,加入25mL蒸餾水.將燒杯的蒸餾水加熱至
 
,向沸水中逐滴加入1mLFeCl3溶液;繼續(xù)
 
至溶液呈紅褐色,停止加熱,即得到Fe(OH)3 膠體.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)銅、鋅和稀硫酸組成的原電池中,正極是
 
,發(fā)生
 
,電極反應(yīng)是
 
;負(fù)極是
 
,發(fā)生
 
,電極反應(yīng)是
 
電池總的反應(yīng)式(離子方程式)是
 

(2)在反應(yīng)A(g)+3B(g)?2C(g)中,若以物質(zhì)A表示化學(xué)反應(yīng)速率為0.2mol/(L?min),則以物質(zhì)B表示此反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率為
 
mol/(L?min)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列判斷中正確的是( 。
A、燒杯a中的溶液pH降低
B、鋅是化學(xué)電源的正極
C、燒杯a中發(fā)生的反應(yīng)為2H++2e-=H2
D、鹽橋中的陽離子向鐵電極移動(dòng)

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