實驗探究:

  (1)為了驗證二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)將實驗中制取的二氧化碳氣體導(dǎo)入A、B裝置(如

       圖),回答下列問題:

       ①裝置A中的現(xiàn)象是            ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

         為                  。

       ②B裝置中的現(xiàn)象是                 ,說明二氧化碳不

         能燃燒,也不支持蠟燭燃燒,且密度比空氣大。由此可知,

二氧化碳在生活中可用于         。

  (2)在我們的日常生活中離不開金屬材料:

       ①鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具,但也很容易生銹。寫出預(yù)防你家鐵鍋生銹的

         一種具體做法                

       ②小明做了如圖所示的實驗(鐵片和鎂片的形狀和大小相

         同)。請回答:

         小明根據(jù)“甲中產(chǎn)生氣泡比乙中快”得出鎂的金屬活動

         性比鐵           

         完全反應(yīng)后,過濾,把濾液都倒入同一個燒杯中,加入

         過量的鋅,待充分反應(yīng)后再過濾,得到的固體中一定含有的物質(zhì)是          ,

         得到溶液的質(zhì)量            (填“大于”、“小于”或“等于”與鋅反應(yīng)前溶液

         的質(zhì)量。


(1)①變紅色       H2O+CO2=H2CO3

             ②燃燒的蠟燭從低到高先后熄滅,滅火

        (2)用后保持干燥潔凈(其它合理答案也可)

             強     鐵      大于


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


等體積等物質(zhì)的量濃度的MOH強堿溶液和HA弱酸溶液混合后,混合溶液中有關(guān)離子濃度關(guān)系正確的是(  )

A.c(M)>c(OH)>c(A)>c(H)

B.c(M)>c(A)>c(H)>c(OH)

C.c(M)>c(A)>c(OH)>c(H)

D.c(M)+c(H)>c(A)+c(OH)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


今有A、B兩種原子,A原子的M層比B原子的M層少3個電子,B原子的L層電子數(shù)恰為A原子L層電子數(shù)的2倍,A和B分別是

A.Si和Na          B.B和H          C.Cl和C        D.C和Al

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下列成語或典故中,涉及化學(xué)變化的是

   A.春風得意        B.如魚得水        C.百煉成鋼        D.草木皆兵

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畢節(jié)試驗區(qū)三大主題之一是“生態(tài)建設(shè)”,下列符合該主題的是

   A.生活中大量使用含磷洗衣粉

   B.為解決白色污染,將廢舊塑料焚燒處理

   C.人們富裕了,建議每家每戶使用私家車

   D.大量植樹造林,禁止亂砍泛伐

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央視最近播出的《的中國》主要介紹“飲食健康”,下列做法正確的是

A.用魚粉、明膠合成魚翅          B.白酒中加入超量塑化劑使口感更好

C.在排骨湯中放入食鹽調(diào)味        D.雞飼料中添加各種抗生素使雞速成

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


含鉻廢水對環(huán)境污染極大,處理過程中的一個反應(yīng)方程式為:X+6FeSO4+7H2SO4

Cr2(SO43+3Fe2(SO43+K2SO4+7H2O,其中X的化學(xué)式是

A.Cr2(SO43      B.K2Cr2O7       C.Cr2O3    D.K2CrO4

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


《課程標準(2011年版)》與《課程標準(實驗稿)》相比,新增的二級主題是(     )

A.認識幾種化學(xué)反應(yīng)                  B.完成基礎(chǔ)的學(xué)生實驗

C.物質(zhì)組成的表示                    D.保護好我們的環(huán)境

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


下列敘述不正確的是(  )

A.原子間先通過得失電子變成陰、陽離子后,陰、陽離子間才能形成離子鍵

B.具有強得電子能力的原子與具有強失電子能力的原子相遇時能形成離子鍵

C.非金屬原子間不可能形成離子鍵

D.含有金屬元素的化合物不一定是離子化合物

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同步練習冊答案