A. | Na+、I-、CO32-、ClO- | B. | Ba2+、Na+、SCN-、Cl- | ||
C. | Fe2+、H+、K+、NO3- | D. | Cu2+、Mg2+、Cl-、NO3- |
分析 A.次氯酸根離子能夠氧化碘離子;
B.硫氰根離子與硫酸鐵電離出的鐵離子反應(yīng);
C.硝酸根離子在酸性條件下能夠氧化亞鐵離子;
D.四種離子之間不反應(yīng),加入硫酸鐵后也不反應(yīng).
解答 解:A.I-、ClO-之間發(fā)生氧化還原反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故A錯(cuò)誤;
B.SCN-與Fe2(SO4)3電離出的鐵離子反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故B錯(cuò)誤;
C.Fe2+、H+、NO3-之間發(fā)生氧化還原反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故C錯(cuò)誤;
D.Cu2+、Mg2+、Cl-、NO3-之間不發(fā)生反應(yīng),加入 Fe2(SO4)3后仍能大量共存,故D正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查離子共存的判斷,為高考的高頻題,屬于中等難度的試題,注意明確離子不能大量共存的一般情況:能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的離子之間;能發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子之間;能發(fā)生絡(luò)合反應(yīng)的離子之間(如 Fe3+和 SCN-)等;試題側(cè)重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和檢驗(yàn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,提高學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | pH相等的①NaHCO3、②Na2CO3、③NaOH溶液的物質(zhì)的量濃度大。孩郏劲冢劲 | |
B. | 濃度均為0.1mol/L的①(NH4)2CO3、②(NH4)2SO4、③(NH4)2Fe(SO4)2溶液中,c(NH4+)的大小順序?yàn)椋孩伲劲冢劲?/td> | |
C. | 在NH4Cl溶液中加入稀HNO3,能抑制NH4+水解 | |
D. | 在CH3COONa溶液中加入冰醋酸,能控制CH3COO-水解 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正極反應(yīng)式為Mg-2e-═Mg2+ | |
B. | 正極反應(yīng)式為Ag+e-═Ag | |
C. | 電池放電時(shí)Cl-由負(fù)極向正極遷移 | |
D. | 負(fù)極會(huì)發(fā)生副反應(yīng)Mg+2H2O═Mg(OH)2+H2↑ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 既能發(fā)生取代反應(yīng),也能發(fā)生加成反應(yīng) | |
B. | 在濃硫酸催化下加熱脫水,可以生成不止一種四烯烴 | |
C. | 1mol橙花醇在氧氣中充分燃燒,需消耗448 L氧氣(標(biāo)準(zhǔn)狀況) | |
D. | 1mol橙花醇在室溫下與溴的四氯化碳溶液反應(yīng),最多消耗3mol溴 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子與原子,鏈節(jié)跟鏈節(jié)均以共價(jià)鍵結(jié)合 | |
B. | 原子與原子以共價(jià)鍵結(jié)合,鏈節(jié)跟鏈節(jié)以分子間作用力結(jié)合 | |
C. | 原子跟原子、鏈節(jié)跟鏈節(jié)均以非極性共價(jià)鍵結(jié)合 | |
D. | 原子跟原子以非極性共價(jià)鍵結(jié)合,鏈節(jié)跟鏈節(jié)以極性共價(jià)鍵結(jié)合 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用太陽(yáng)能等清潔能源代替化石燃料,有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境 | |
B. | 將廢棄的秸稈轉(zhuǎn)化為清潔高效的能源 | |
C. | 為防止電池中的重金屬等污染土壤和水體,應(yīng)積極開(kāi)發(fā)廢電池的綜合利用技術(shù) | |
D. | 采用新技術(shù)開(kāi)采煤、石油和天然氣,以滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 |
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