A. | 圖1中根據(jù)電流計(G)指針的偏轉(zhuǎn)方向可比較Zn2+、Cu2+的氧化性強弱 | |
B. | 圖2中根據(jù)導(dǎo)氣管中液面的變化可以判斷鐵釘發(fā)生了吸氧腐蝕 | |
C. | 圖3中若改用環(huán)形銅棒不會影響所測中和熱的數(shù)值 | |
D. | 圖4中發(fā)生反應(yīng)2NO2(g)?N2O4(g),根據(jù)兩燒瓶中氣體顏色深淺不同可判斷其為放熱反應(yīng) |
分析 A.根據(jù)電流計(G)指針的偏轉(zhuǎn)方向可以判斷電流方向,從而確定反應(yīng)類型及離子氧化性強弱;
B.鐵釘發(fā)生吸氧腐蝕時,導(dǎo)氣管中液面上升;鐵釘發(fā)生析氫腐蝕時,導(dǎo)氣管中液面下降;
C.銅屬于金屬,易導(dǎo)熱;
D.升高溫度,平衡向吸熱方向移動;降低溫度,平衡向放熱方向移動.
解答 解:A.根據(jù)電流計(G)指針的偏轉(zhuǎn)方向可以判斷電流方向,從而確定哪種離子發(fā)生還原反應(yīng),從而確定兩種離子氧化性強弱,故A正確;
B.鐵釘發(fā)生吸氧腐蝕時,導(dǎo)氣管中液面上升;鐵釘發(fā)生析氫腐蝕時,導(dǎo)氣管中液面下降,所以可以根據(jù)導(dǎo)氣管中液面的變化可以判斷鐵釘發(fā)生了吸氧腐蝕,故B正確;
C.銅屬于金屬,易導(dǎo)熱,所以不能改用環(huán)形銅棒不會影響所測中和熱的數(shù)值,否則易導(dǎo)致測量值偏小,故C錯誤;
D.升高溫度,平衡向吸熱方向移動;降低溫度,平衡向放熱方向移動,且只有二氧化氮氣體有顏色,所以根據(jù)兩燒瓶中氣體顏色深淺不同可判斷其為放熱反應(yīng),故D正確;
故選C.
點評 本題考查化學(xué)實驗方案評價,為高頻考點,明確實驗原理及物質(zhì)性質(zhì)是解本題關(guān)鍵,側(cè)重考查學(xué)生分析判斷能力,注意從實驗評價性分析判斷,易錯選項是C.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
分類 組合 | 堿 | 酸 | 鹽 | 堿性氧化物 | 酸性氧化物 |
A | Na2CO3 | H2SO4 | NaHCO3 | Fe2O3 | CO2 |
B | NaOH | NaHSO4 | NH4Cl | Na2O | NO2 |
C | KOH | CH3COOH | NaClO | Na2O2 | SO2 |
D | NH3•H2O | HNO3 | CaCO3 | CaO | SO3 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱碳酸氫銨晶體和氯化銨晶體都產(chǎn)生氣體 | |
B. | 漂白粉和雙氧水都可用于漂白織物 | |
C. | 臭氧和硫酸亞鐵都可用于處理生活用水 | |
D. | 向牛奶和豆?jié){中加入食醋都會出現(xiàn)絮凝物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | A | B | C | D |
中心原子所在族 | ⅣA族 | ⅤA族 | ⅣA族 | ⅥA族 |
分子通式 | AB4 | AB3 | AB2 | AB2 |
立體構(gòu)型 | 正四面體形 | 平面三角形 | 直線形 | V形 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3 | B. | 1:2 | C. | 2:3 | D. | 3:1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 液氯不導(dǎo)電是非電解質(zhì),氯水能導(dǎo)電是強電解質(zhì) | |
B. | 在常溫常壓下,11.2升氯氣所含的原子數(shù)目為NA | |
C. | 氯氣可以使?jié)駶櫟挠猩紬l褪色,但實際起漂白作用的物質(zhì)是次氯酸而不是氯氣 | |
D. | 1mol氯氣參加反應(yīng),轉(zhuǎn)移的電子數(shù)一定為NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2O2分解反應(yīng)的△H>0 | |
B. | 催化劑的加入使反應(yīng)的熱效應(yīng)減小 | |
C. | 催化劑的加入提高了H2O2的分解率 | |
D. | 催化劑通過改變反應(yīng)歷程、降低反應(yīng)的活化能來提高H2O2分解速率 |
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