17.A、B、C是中學(xué)化學(xué)常見的三種物質(zhì),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下(部分反應(yīng)條件及產(chǎn)物略去).A$\stackrel{O_{2}}{→}$B$\stackrel{O_{2}}{→}$C
(1)若A是一種黃色單質(zhì)固體,則B→C的化學(xué)方程式為2SO2+O2$?_{△}^{催化劑}$2SO3
(2)若A是一種活潑金屬,C是淡黃色固體,則C的名稱為過氧化鈉.將C長期露置于空氣中,最后將變成物質(zhì)D.現(xiàn)有D和NaHCO3的固體混合物10g,加熱至質(zhì)量不再改變,剩余固體質(zhì)量為9.38g,D的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為83.2%.
(3)若C是紅棕色氣體,A可能是一種能用如圖裝置制取的氣體,請結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:
①寫出實驗室制取A的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O.
②收集A的方法是向下排空氣法,驗證A是否已經(jīng)收集滿的方法是:將濕潤的紅色石蕊試紙置于試管口處,若試紙變藍(lán),則證明氨氣已收集滿(任寫一種).
③若有5.35g氯化銨參加反應(yīng),則產(chǎn)生的A氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為2.24L.

分析 (1)若A是一種黃色單質(zhì)固體,則A為S,與氧氣反應(yīng)生成B為SO2,進(jìn)一步與氧氣反應(yīng)生成C為SO3;
(2)若A是一種活潑金屬,C是淡黃色固體,則A為Na、B為Na2O、C為Na2O2,C長期露置于空氣中,經(jīng)過系列變化,最后將變成物質(zhì)D,D為Na2CO3;
混合物加熱,發(fā)生反應(yīng):2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O,利用差量法計算混合物中碳酸氫鈉的質(zhì)量,進(jìn)而計算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)若C是紅棕色氣體,A可能是一種能用如圖裝置制取的氣體即用氯化銨與氫氧化鈣加熱制得的氣體,則A為NH3,B為NO,C為NO2

解答 解:(1)若A是一種黃色單質(zhì)固體,則A是S單質(zhì),屬于B是二氧化硫,C是三氧化硫,則B→C的化學(xué)方程式為2SO2+O2$?_{△}^{催化劑}$2SO3
故答案為:2SO2+O2$?_{△}^{催化劑}$2SO3;
(2)若A是一種活潑金屬,C是淡黃色固體,則A為Na、B為Na2O、C為Na2O2,C長期露置于空氣中,經(jīng)過系列變化,最后將變成物質(zhì)D,D為Na2CO3,過氧化鈉能與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉與氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na2O2+2 CO2=2 Na2CO3+O2↑,
令混合物中碳酸氫鈉的質(zhì)量為m,則:
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O  質(zhì)量減少
168                           62
m                           10g-9.38g=0.62g
故m=$\frac{168×0.62g}{62}$=1.68g,故碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{10g-1.68g}{10g}$×100%=83.2%,
故答案為:過氧化鈉;83.2%;
(3)若C是紅棕色氣體,A可能是一種能用如圖裝置制取的氣體即用氯化銨與氫氧化鈣加熱制得的氣體,則A為NH3,B為NO,C為NO2,
①實驗室用氫氧化鈣和氯化銨在加熱條件下反應(yīng)準(zhǔn)備氨氣,反應(yīng)的方程式為Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O,
故答案為:Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O;
②A為氨氣,極易溶于水,密度比空氣小,可用向下排空氣法收集,檢驗氨氣是否收集滿,可將濕潤的紅色石蕊試紙置于試管口處,若試紙變藍(lán),則證明氨氣已收集滿,或用白色的酚酞試紙置于試管口處,若試紙變紅,則證明氨氣已收集滿,也可以用蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近試管口處,若產(chǎn)生大量白煙,則證明氨氣已收集滿,
故答案為:向下排空氣法;將濕潤的紅色石蕊試紙置于試管口處,若試紙變藍(lán),則證明氨氣已收集滿;
(或用白色的酚酞試紙置于試管口處,若試紙變紅,則證明氨氣已收集滿)
(或用蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近試管口處,若產(chǎn)生大量白煙,則證明氨氣已收集滿)
③n(NH4Cl)=$\frac{5.35g}{53.5g/mol}$=0.1mol,則n(NH3)=0.1mol,V(NH3)=2.24L,
故答案為:2.24.

點評 該題考查無機(jī)框圖題的判斷,是高考中的常見題型,屬于基礎(chǔ)性試題的考查,試題難易適中,側(cè)重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固訓(xùn)練,物質(zhì)特殊的顏色是推斷的突破口.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于鈉在空氣中燃燒的實驗,下列說法不正確的是( 。
A.用鑷子夾取鈉塊,吸干表面的煤油后,用小刀切下一部分進(jìn)行實驗.剩余的鈉應(yīng)放回原試劑瓶
B.鈉加熱后先熔化成小球狀,這是因為金屬鈉的熔點較低
C.鈉燃燒時火焰呈黃色,這與鈉元素的焰色反應(yīng)有關(guān)
D.鈉塊表面若有部分已被氧化為Na2O,充分燃燒后將得到Na2O和Na2O2的混合物

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列變化不屬于氮的固定的是(  )
A.工業(yè)合成氨
B.雷雨閃電時,大氣中產(chǎn)生了一氧化氮
C.豆科作物的根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為氨
D.在一定條件下由氨氣和二氧化碳合成尿素

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.氫氣是一種理想的“綠色能源”,圖1為氫能產(chǎn)生與利用的途徑

(1)圖1中4個過程中能量轉(zhuǎn)化形式有D
A.2種B.3種C.4種D.4種以上
(2)電解過程要消耗大量電能,而使用微生物作催化劑在陽光下即可分解
2H2O(l)$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2(g)+O2(g)△H1
2H2O(l)$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{催化劑}$2H2(g)+O2(g)△H2
以上反應(yīng)的△H1=△H2 (選填“>“、“<”或“=”)
(3)已知H2O(1)→H2O(g)△H=+44mol•L-1,依據(jù)右圖能量變化寫出氫氣燃燒生成液態(tài)水的熱化學(xué)方程式2H2(g)+O2(g)═2H2O(l)△H=-571.6 kJ•mol-1
(4)氫能利用需要選擇合適的儲氫材料
①鑭鎳合金在一定條件下可吸收氫氣形成氫化物:LaNi5(s)+3H2(g)?LaNi5H6(s)△H<0,欲使LaNi5H6 (s)釋放出氣態(tài)氫,根據(jù)平衡移動原理,可改變的條件之一是′升高溫度或降低壓強(qiáng)
②一定條件下,如圖3所示裝置可實現(xiàn)有機(jī)物的電化學(xué)儲氫,總反應(yīng):2C7H8+6H2O(1)$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2C7H14+3O2 (g) 電解過程中產(chǎn)生的氣體X為O2,電極A發(fā)生的電極反應(yīng)式為C7H8+6H++6e-═C7H14

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.(1)在模擬溶洞的“形成”實驗中,將過量二氧化碳?xì)怏w通入飽和Ca(OH)2溶液中,產(chǎn)生CaCO3白色沉淀的質(zhì)量與通入的二氧化碳?xì)怏w體積之間的關(guān)系曲線如圖所示.
試回答:
AB段曲線所表示的反應(yīng)化學(xué)方程式是:CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32
將B處生成的溶液煮沸,反應(yīng)化學(xué)方程式是:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O.
(2)已知硫可與熱的KOH溶液發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)方程式如下:3S+6KOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2K2S+K2SO3+3H2O
據(jù)此回答以下問題:
①在上述反應(yīng)中,氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為2:1.
②在上述反應(yīng)中,若有3mol硫單質(zhì)參與反應(yīng),則轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量是4mol.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列敘述錯誤的是( 。
A.中和同體積同濃度的HAc和HCl,所需堿的物質(zhì)的量是相同的
B.由H2CO3的解離平衡,可知溶液中[H+]和[CO32-]的比值=2:1
C.某弱酸溶液越稀,其電離度越大
D.強(qiáng)電解質(zhì)溶液無離解常數(shù),但可以有溶度積常數(shù)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.(1)容量瓶的構(gòu)造一定包含一段細(xì)的“長頸”,理由是頸部較細(xì),是為了配置的溶液濃度更準(zhǔn)確,長頸方便定容,能保證準(zhǔn)確的容積,且視覺誤差小
(2)有些鹽既不溶于水也難溶于酸,例如硫酸鹽中的硫酸鋇和鹵化物中的氯化銀.
(3)容量瓶上未必標(biāo)有溶液濃度.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.現(xiàn)有五種物質(zhì)A、B、C、D、E,其中有一種是堿,另外四種物質(zhì)是鹽,溶于水后能完全電離產(chǎn)生下表中的離子:
 陽離子 Na+H+    Ba2+
 陰離子 OH-   CO${\;}_{3}^{2-}$   SO${\;}_{4}^{2-}$
為鑒別它們,分別完成以下實驗,其結(jié)果如下:
①A溶液與B溶液反應(yīng)生成無色氣體X,氣體X可以和C溶液反應(yīng)生成沉淀E,沉淀E可與B溶液反應(yīng);
②B溶液與C溶液反應(yīng)生成白色沉淀D,沉淀D不溶于稀硝酸.
請根據(jù)上述實驗結(jié)果,填空:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:XCO2,BNaHSO4,DBaSO4
(2)請寫出過量B溶液與少量C溶液反應(yīng)的離子方程式:2H++SO42-+Ba2++2OH-=2H2O+BaSO4
(3)D與E的混合物ag,加入足量鹽酸,反應(yīng)完畢生成標(biāo)準(zhǔn)狀況時的氣體bL,則D在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1-$\frac{197b}{22.4a}$.(用a、b來表示)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.某課外活動小組用如圖裝置進(jìn)行實驗,試回答下列問題:
(1)若開始時開關(guān)K與a連接,則B極的電極反應(yīng)為Fe-2e-=Fe2+
(2)若開始時開關(guān)K與b連接,則B極的電極反應(yīng)為2H++2e-=H2↑,總反應(yīng)的離子方程式為2Cl-+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2OH-+H2↑+Cl2↑.
(3)有關(guān)上述實驗,下列說法正確的是②④.
A.溶液中Na+向A極移動
B.從A極處逸出的氣體能使?jié)駶櫟腒I淀粉試紙變藍(lán)
C.反應(yīng)一段時間后加適量鹽酸可恢復(fù)到電解前電解質(zhì)的濃度
D.若標(biāo)準(zhǔn)狀況下B極產(chǎn)生2.24L氣體,則溶液中轉(zhuǎn)移0.2mol電子
(4)該小組同學(xué)認(rèn)為,如果模擬工業(yè)上離子交換膜法制燒堿的方法,那么可以設(shè)想用如圖裝置電解硫酸鉀溶液來制取氫氣、氧氣、硫酸和氫氧化鉀.
①該電解槽的陽極反應(yīng)為4OH--4e-=2H2O+O2↑. 此時通過陰離子交換膜的離子數(shù)小于(填“大于”“小于”或“等于”)通過陽離子交換膜的離子數(shù).
②制得的氫氧化鉀溶液從出口(填“A”、“B”、“C”或“D”)D導(dǎo)出.
③電解過程中陰極區(qū)堿性明顯增強(qiáng),用平衡移動原理解釋原因電解過程中陰極區(qū)是水電離出的氫離子放電,2H++2e-=H2↑,所以水的電離平衡正向移動,導(dǎo)致氫氧根離子濃度大于氫離子,溶液顯示堿性.

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同步練習(xí)冊答案