實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①將鎂條用砂紙打磨后,放入試管中,加入少量水后,加熱至水沸騰;再向溶液中滴加酚酞溶液 | A.浮在水面上,熔成小球,四處游動,發(fā)出“嘶嘶”聲,隨之消失,溶液變成紅色. |
②向新制得的Na2S溶液中滴加新制的氯水 | B.有氣體產生,溶液變成淺紅色 |
③將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中 | C.劇烈反應,迅速產生大量無色氣體 |
④將鎂條投入稀鹽酸中 | D.反應不十分劇烈;產生無色氣體. |
⑤將鋁條投入稀鹽酸中 | E.生成白色膠狀沉淀,繼而沉淀消失 |
⑥向A1Cl3溶液中滴加NaOH溶液至過量 | F.生成淡黃色沉淀. |
實驗步驟 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
實驗現(xiàn)象(填A~F) | C | D |
分析 (1)根據(jù)物質的性質判斷實驗現(xiàn)象;
①鎂與熱水反應,生成氫氣和氫氧化鎂,反應后溶液呈堿性;
②Na2S具有還原性,氯氣具有氧化性,二者發(fā)生氧化還原反應生成單質硫;
③鈉的密度比水小,與水劇烈反應生成氫氣和氫氧化鈉溶液;
④鎂為活潑金屬,與鹽酸發(fā)生置換反應;
⑤鋁能與鹽酸反應,但不如鎂活潑;
⑥A1Cl3與NaOH反應生成A1(OH)3,A1(OH)3具有兩性,能與NaOH反應.
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象比較金屬性的強弱:金屬與水或與酸反應的劇烈程度判斷金屬性強弱,單質之間的反應比較非金屬強弱.
解答 解:(1)①鎂與熱水反應,生成氫氣和氫氧化鎂,反應后溶液呈堿性,故現(xiàn)象為有氣體產生,溶液變成淺紅色;
②向新制得的Na2S溶液中滴加新制的氯水,氯氣能將硫離子氧化生成單質硫,故現(xiàn)象為生成淡黃色沉淀;
③鈉的密度比水小,與水劇烈反應生成氫氣和氫氧化鈉溶液,故現(xiàn)象為浮在水面上,熔成小球,四處游動,發(fā)出“嘶嘶”聲,隨之消失,溶液變成紅色;
④鎂為活潑金屬,與鹽酸發(fā)生置換反應,故現(xiàn)象為劇烈反應,迅速產生大量無色氣體;
⑤鋁能與鹽酸反應,較鎂不活潑,故現(xiàn)象為反應不十分劇烈;產生無色氣體;
⑥A1Cl3與NaOH反應生成A1(OH)3,A1(OH)3具有兩性,能與NaOH反應生成可溶于水的偏鋁酸鈉,故現(xiàn)象為生成白色膠狀沉淀,繼而沉淀消失;
故答案為:①B ②F ③A ⑥E;
(2)金屬與水或酸反應越劇烈,金屬越活潑,金屬性越強;Na與冷水反應劇烈,Mg與熱水反應,與酸劇烈反應,而鋁與酸緩慢反應,所以金屬性強弱關系:Na>Mg>Al;向新制得的Na2S溶液中滴加新制的氯水,生成淡黃色沉淀,說明氯氣可置換出硫,則氯氣的氧化性大于硫,說明氯元素的非金屬大于硫;
故答案為:Na>Mg>Al;Cl>S.
點評 本題主要考查同周期元素性質遞變規(guī)律,把握物質的性質、反應現(xiàn)象以及元素周期律的遞變規(guī)律是解題的關鍵,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 利用圖1除去Cl2中的HCl | |
B. | 利用圖2由45°白酒制無水乙醇 | |
C. | 利用圖3檢驗產物中含有乙烯 | |
D. | 圖4是研究溫度對NO2和N2O4平衡的影響 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素被人體消化吸收后提供營養(yǎng)物質 | |
B. | 能發(fā)生水解反應的不一定是糖類,但糖類一定能發(fā)生水解反應 | |
C. | 沒有成熟的蘋果汁遇碘變藍色,成熟的蘋果汁能還原新制氫氧化銅懸濁液 | |
D. | 1 mol二糖完全水解一定能夠生成2 mol葡萄糖 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 可以用澄清的石灰水鑒別SO2和CO2 | |
B. | SO2能使溴水、KMnO4溶液迅速褪色 | |
C. | 硫粉在過量的氧氣中燃燒可得到SO3 | |
D. | 少量SO2通入到濃的CaCl2溶液能生成白色沉淀 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子式為C12H8O2Cl4 | B. | 是一種可溶于水的氣體 | ||
C. | 是最危險的致癌物之一 | D. | 是一種多鹵代烴 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 點a時正反應速率比逆反應速率小 | |
B. | 點d:v正(H2)=3v逆(N2) | |
C. | 點d(t1時刻)和點e(t2時刻)處n(N2)不一樣 | |
D. | 點c處反應達到平衡 |
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