某課題組利用Fe粉和KNO3溶液反應(yīng),模擬地下水脫氮過(guò)程,探究脫氮原理.
(1)實(shí)驗(yàn)前:①先用0.1mol?L-1H2SO4洗滌Fe粉,其目的是
 
,然后用蒸餾水洗滌至中性;②將KNO3溶液的pH調(diào)至2.5;③為防止空氣中的O2對(duì)脫氮的影響,應(yīng)向KNO3溶液通入
 
(寫(xiě)化學(xué)式).
(2)如圖表示足量Fe粉還原上述KNO3溶液過(guò)程中,測(cè)出的溶液中相關(guān)離子濃度、pH 隨時(shí)間的變化關(guān)系(部分副反應(yīng)產(chǎn)物曲線略去).請(qǐng)根據(jù)圖中信息寫(xiě)出t1時(shí)刻前該反應(yīng)生成的陽(yáng)離子分別是
 
、
 
.t1時(shí)刻后,該反應(yīng)仍在進(jìn)行,溶液中NH4+的濃度在增大,F(xiàn)e2+的濃度卻沒(méi)有增大,可能的原因是
 
考點(diǎn):性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),含氮物質(zhì)的綜合應(yīng)用,鐵的化學(xué)性質(zhì)
專題:信息給予題,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
分析:(1)鐵表面有鐵銹加入硫酸可除去,除去溶液中的氧氣,可向溶液中通入氮?dú)猓?br />(2)根據(jù)圖象判斷出離子濃度減小的有H+、NO3-,增大的有Fe2+ 和NH4+,故反應(yīng)物為Fe和H+、NO3-,生成物為Fe2+和NH4+,可寫(xiě)出化學(xué)方程式為4Fe+NO3-+10H+═4Fe2++NH4++3H2O;Fe2+水解呈酸性,當(dāng)溶液中PH較大時(shí)會(huì)促進(jìn)Fe2+水解.
解答: 解:(1)H2SO4可以除去Fe粉表面的氧化物;為防止空氣中的O2對(duì)脫氮的影響,可向KNO3溶液中通入N2,排出O2
故答案為:去除鐵粉表面的氧化物等雜質(zhì); N2;
(2)t1時(shí)刻前H+、NO3- 濃度減小,F(xiàn)e2+ 和NH4+的濃度增大,故反應(yīng)的離子方程式為4Fe+NO3-+10H+═4Fe2++NH4++3H2O.則Fe2+、NH4+濃度增大,F(xiàn)e粉足量,反應(yīng)仍在進(jìn)行,F(xiàn)e2+的濃度沒(méi)有增大的原因是發(fā)生了水解反應(yīng),因?yàn)槿芤旱膒H增大,促進(jìn)了水解.
故答案為:Fe2+、NH4+;溶液的pH增大,生成的Fe2+水解(或和溶液中的OH-反應(yīng)).
點(diǎn)評(píng):本題考查元素化合物的性質(zhì)、除雜以及化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等問(wèn)題,綜合性較強(qiáng),為高考常見(jiàn)題型,側(cè)重于學(xué)生的分析、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,注意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,注意語(yǔ)言的條理性和嚴(yán)密性,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

室溫下,將一元酸HA的溶液和KOH溶液等體積混合(忽略體積變化),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:下列判斷正確的是(  )
實(shí)驗(yàn)編號(hào)起始濃度/(mol?L-1反應(yīng)后溶液的pH
c(HA)c(KOH)
0.10.19
x0.27
A、實(shí)驗(yàn)①反應(yīng)后的溶液中:c(A-)>c(K+)>c(OH-)>c(H+
B、實(shí)驗(yàn)①反應(yīng)后的溶液中:c(OH-)=c(K+)-c(A-)=
Kw
1×10-9
 mol/L
C、實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的溶液中:c(A-)+c(HA)<0.1 mol/L
D、實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的溶液中:c(K+)+c(OH-)=c(H+)+c(A-

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬銅長(zhǎng)期暴露在潮濕空氣中往往被腐蝕.生成的“銅銹”受熱易分解為氧化銅、二氧化碳和水.為了從“銅銹”中制得銅并測(cè)定“銅銹”的組成,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖1:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A處是“鋼銹”與氫氣反應(yīng)的裝置,應(yīng)選用圖2中的
 
(填寫(xiě)編號(hào));
(2)反應(yīng)進(jìn)行時(shí),應(yīng)先
 
再點(diǎn)燃酒精燈加熱;
(3)要準(zhǔn)確測(cè)定“銅銹”的組成,實(shí)驗(yàn)時(shí)C中現(xiàn)象應(yīng)為
 
,需測(cè)定的數(shù)據(jù)有;樣品質(zhì)量、
 
(填化學(xué)式)的質(zhì)量;
(4)上述裝置還有不完善之處,應(yīng)將D裝置中排出的氣體
 
(填處理的方法)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),利用如圖裝置進(jìn)行“一器多用”的實(shí)驗(yàn)探究(a中盛放的液體均勻慢速滴下;b中盛放的藥品足量;若在c、d中盛裝液體,則長(zhǎng)導(dǎo)管均浸入液面以下),每組同學(xué)設(shè)想在a、b、c、d中分別盛放不同物質(zhì),來(lái)制取某種氣體并檢驗(yàn)其性質(zhì).
請(qǐng)你回答以下各組同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中提出的問(wèn)題:
Ⅰ.(1)若a:濃鹽酸;b:高錳酸鉀(其氧化性比二氧化錳強(qiáng)很多);c:左側(cè)放干燥的紅色布條,右側(cè)放紅色鮮花瓣.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中c中的現(xiàn)象能夠說(shuō)明
 
.d裝置中盛放藥品的作用是
 
,請(qǐng)寫(xiě)出d中反應(yīng)的離子方程式:
 

(2)若a:稀鹽酸;b:貝殼粉;c:飽和碳酸鈉溶液;d:飽和Na2SiO3溶液.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,c中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
.d中現(xiàn)象是
 
,這說(shuō)明
 

(3)若a:濃氨水;b:生石灰;c:四氯化碳;d:鹽酸.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,c中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

寫(xiě)出d中反應(yīng)的離子方程式:
 

Ⅱ.你認(rèn)為四組同學(xué)在制取氣體之前都應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
.你還可以利用此裝置的a和b兩部分可制取的氣體有(只寫(xiě)一種)
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中有錯(cuò)誤的是( 。
A、蒸餾時(shí),冷凝水應(yīng)從冷凝管的下口通入、上口流出且將溫度計(jì)水銀球插入液體中
B、分液時(shí),分液漏斗下層液體從下口放出,上層液體也從下口放出
C、萃取時(shí),萃取劑的選取與密度無(wú)關(guān)
D、蒸發(fā)時(shí),當(dāng)溶液中出現(xiàn)少量固體應(yīng)停止加熱,利用余熱蒸干剩余溶液

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于食物的酸堿性的說(shuō)法正確的是( 。
A、食物中的主要成分能與酸反應(yīng)的是堿性食物
B、食物中的主要成分能與堿反應(yīng)的是酸性食物
C、食物在遇到甲基橙變紅的是酸性食物,遇到酚酞變紅的是堿性食物
D、食物的酸堿性應(yīng)當(dāng)看食物在體內(nèi)代謝完全后剩余物質(zhì)的酸堿性

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,既能發(fā)生消去反應(yīng)生成烯烴,又能發(fā)生氧化反應(yīng)生成醛的是( 。
A、甲醇
B、2-甲基-2-丙醇
C、2-甲基-1-丙醇
D、2-丁醇

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化合物中,能由單質(zhì)直接化合而得到是( 。
A、FeCl2
B、NO2
C、SO3
D、Al2O3

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

最近意大利羅馬大學(xué)的FulvioCacace等人獲得了極具理論研究意義的N4分子.N4分子結(jié)構(gòu)如圖所示,已知斷裂1mol N-N吸收167kJ熱量,生成1mol N≡N放出942KJ,根據(jù)以上信息和數(shù)據(jù),下列說(shuō)法正確的是(  )
A、N4屬于一種新型的化合物
B、N4與N2互為同位素
C、N4與N2互為同素異形體
D、1mol N4氣體轉(zhuǎn)變?yōu)镹2將吸收882kJ熱量

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