分析 小球表示碳原子,小棍表示化學(xué)鍵,每個(gè)C形成4個(gè)鍵,由球棍模型可知A為丁烷,B為2-丁烯,C為2-甲基丙烷,D為2-丁炔,E為1-丁烯,F(xiàn)為2-甲基丙烯,G為1-丁炔,H為環(huán)丁烷,以此解答.
解答 解:(1)分子式相同,結(jié)構(gòu)不同的有機(jī)物互為同分異構(gòu)體,A為丁烷,A與C、B為2-丁烯,B與EFH、D為2-丁炔,D與G的分子式相同,結(jié)構(gòu)不同,互為同分異構(gòu)體,
故答案為:C;EFH; G;
(2)碳原子之間成鍵方式具有多樣性,碳原子與碳原子之間不僅可以形成共價(jià)單鍵,還可以形成雙鍵、單鍵,不僅可以形成碳鏈還可以形成碳環(huán),
故答案為:碳碳雙鍵;碳碳叁鍵; 碳鏈;
(3)按照碳碳間成鍵方式烴可分為烷烴、烯烴、炔烴,烷烴分子中,碳原子和其他原子均以單鍵成鍵,烷烴只含單鍵,成鏈狀,烯烴含有碳碳雙鍵,炔烴含有碳碳三鍵,根據(jù)圖示的球棍模型可以看出,BEF屬于烯烴,DG屬于炔烴,H屬于環(huán)烷烴,只有A、C中碳原子和其他原子以共價(jià)單鍵結(jié)合,屬于烷烴,
故答案為:AC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、有機(jī)化合物中碳的成鍵特征、同分異構(gòu)體等知識(shí),題目難度不大,注意掌握對(duì)信息的理解運(yùn)用、讀圖方法,本題能夠加深對(duì)同分異構(gòu)體概念的理解,培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖: | |
B. | 原子核內(nèi)有10個(gè)質(zhì)子的氧原子${\;}_{8}^{18}$O | |
C. | NH4Cl的電子式: | |
D. | 鄰氯甲苯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式: |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AlCl3和 NaOH | B. | NaHSO4和Ba(OH)2 | C. | NaAlO2和 H2SO4 | D. | Na2CO3和鹽酸 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)室蒸餾石油時(shí),蒸餾燒瓶中加入一些碎瓷片,為防止暴沸,冷凝管下口進(jìn)冷水上口出熱水 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室制備硝基苯時(shí),將硝酸與苯混合后再滴加濃硫酸 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)使手指不小心沾上苯酚,立即用70℃以上的熱水清洗 | |
D. | 檢驗(yàn)蔗糖是否水解:蔗糖溶液在稀硫酸存在下水浴加熱一點(diǎn)時(shí)間后,再與銀氨溶液混合加熱,觀察現(xiàn)象 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通入CH4的電極為負(fù)極 | B. | 正極發(fā)生氧化反應(yīng) | ||
C. | 溶液中的OH-向負(fù)極移動(dòng) | D. | 工作一段時(shí)間后應(yīng)補(bǔ)充KOH |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 平衡時(shí)HI的分解率20% | B. | 反應(yīng)起始時(shí)固體NH4I是5 mol | ||
C. | 平衡時(shí),c (NH3)=4.5mol/L | D. | 平衡時(shí)HI的分解率10% |
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