《化學(xué)與生活》
(1)糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素都是人類的基本營養(yǎng)物質(zhì).下表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分.
每100g含有
營養(yǎng)成分
糖類 油脂 蛋白質(zhì) 維生素C
7.6g 7.8g 7.4g 18mg 201mg 18.2mg 30.8mg 8.1mg
該燕麥片的營養(yǎng)成分中,能與水反應(yīng)生成氨基酸的營養(yǎng)物質(zhì)是
 
,每克營養(yǎng)物質(zhì)氧化時放出能量最多的是
 
,一般營養(yǎng)、健康類雜志中提到的“碳水化合物”是指
 
,人體必需的微量元素是
 

(2)維生素C易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰,紅色消失.因此,烹調(diào)富含維生素C的食物時,應(yīng)該注意
 
;在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化,燒煮時最好加一點
 

(3)我們穿的衣服通常是由纖維織成的,常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等.用灼燒法可初步鑒別三種纖維,給三種纖維編號后,分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下:
纖維編號
灼燒時的氣味 特殊氣味 燒紙氣味 燒焦羽毛氣味
則羊毛的編號為
 
,棉花的編號為
 
,滌綸的編號為
 
考點:氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點,人體必需的維生素的主要來源及其攝入途徑,營養(yǎng)均衡與人體健康的關(guān)系
專題:糖類與蛋白質(zhì)專題,有機化合物的獲得與應(yīng)用
分析:(1)①根據(jù)蛋白質(zhì)的代謝過程、油脂的生理功能、碳水化合物指糖類物質(zhì)、微量元素與常量元素的分類依據(jù)回答.
(2)根據(jù)維生素C的性質(zhì)回答;
(3)根據(jù)棉花、羊毛、滌綸的成分和燃燒氣味判斷.
解答: 解:(1)①蛋白質(zhì)是由多種氨基酸構(gòu)成的,在體內(nèi)酶的作用下,它與水反應(yīng)生成氨基酸;油脂是人體的貯備能源,每克油脂,在人體內(nèi)氧化時放出能量39.3kJ,每克葡萄糖,在人體內(nèi)氧化時放出能量15.6kJ,每克蛋白質(zhì),在人體內(nèi)氧化時放出能量16.7kJ,油脂最多,碳水化合物特指糖類,鋅含量較少,屬于微量元素,
故答案為:蛋白質(zhì);油脂;糖類;鋅;
(2)向維生素C水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰,紅色消失,說明維生素C不穩(wěn)定,受熱易分解,所以烹調(diào)富含維生素C的食物時,應(yīng)該注意不要高溫加熱;由于在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化,燒煮時要保持酸性條件為好,最好加一點食醋;
故答案為:不要高溫加熱;食醋;
(3)棉花的主要成分是纖維素,與紙的主要成分相同,燃燒時有燒紙的氣味;羊毛的主要成分是蛋白質(zhì),與羽毛的成分相同,燃燒時有燒焦羽毛的氣味;滌綸屬于合成纖維,燃燒時有特殊的刺激性氣味.
故答案為:③,②,①.
點評:化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識,關(guān)乎我們的生存、健康和社會的發(fā)展,注意纖維素與蛋白質(zhì)的鑒別方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將純鋅片和純銅片按圖示方式插入同濃度的稀硫酸中一段時間,以下敘述正確的是( 。
A、若要實現(xiàn)反應(yīng)Cu+H2SO4→CuSO4+H2↑,則必須選用甲裝置
B、甲中銅片是陽極,鋅片是陰極
C、兩燒杯中溶液的pH均增大
D、乙中產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)表面與甲相同

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下表是元素周期表的一部分,其中列出了①一⑥六種元素在周期表中的位置.

周期
  I A ⅡA ⅢA ⅣA   VA ⅥA ⅦA
2
3
請回答下列問題:
(1)①的元素符號為
 
;
(2)②的原子半徑
 
⑤的原子半徑(選填“>”、“<”或“=”);
(3)③和⑥兩元素形成的化合物的化學(xué)式為
 
;
(4)④的最高價氧化物對應(yīng)的水化物的化學(xué)式為
 
;
(5)⑥的單質(zhì)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)甲采用如下圖I所示裝置驗證銅與稀硝酸的反應(yīng),并用排水法收集NO氣體.
(1)請寫出銅與稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)若上述裝置的試管中收集到無色氣體,能說明銅與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的一定是NO嗎?
 
(填“能”或“否”);理由是
 

(3)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的裝置有缺陷,他采用圖 II裝置進行實驗,證明了銅與稀硝酸反應(yīng)生成了NO.實驗時,先向注射器內(nèi)加入一定量的稀硝酸,排凈注射器內(nèi)的空氣,迅速將帶有銅絲的橡皮帽蓋上,一段時間后,注射器內(nèi)有無色氣體產(chǎn)生.請回答:證明無色氣體NO的實驗操作和現(xiàn)象是
 
,
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

晶體硅是重要的非金屬材料.制備純硅的主要步驟如下:①高溫下用碳還原二氧化硅制得粗硅(含鐵、鋁、磷等雜質(zhì));②粗硅與氯氣在450~500℃反應(yīng)生成四氯化硅;③四氯化硅與過量H2在1000~1100℃反應(yīng)制得純硅.
已知:①SiCl4易水解,鋁、鐵、磷在高溫下均能與氯氣直接反應(yīng)生成相應(yīng)的氯化物;
②硅與干燥的HCl加熱反應(yīng)生成SiHCl3和H2
③有關(guān)物質(zhì)的物理性質(zhì)數(shù)據(jù)如下表:
物質(zhì) SiCl4 FeCl3 PCl3 PCl5 AlCl3
熔點/℃ -70 306 -122 160°升華 178°升華
沸點/℃ 57.6 315 76 - -
某課外活動小組欲從下列所給的裝置中選擇適宜的部分,在實驗室用粗硅制備四氯化硅.

請回答下列問題:
(1)B中反應(yīng)的離子方程式為
 

(2)裝置A中b管的作用是
 

(3)按氣體由左到右的流向,所需選擇儀器的導(dǎo)管的連接順序是(填序號,可不填滿):
 
 
 
 
 
 

(4)E裝置中堿石灰的作用是
 

(5)E裝置中冰水的作用是
 

(6)制出的SiCl4可能不純,提純SiCl4的方法是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

CuO可用作顏料、玻璃磨光劑、有機合成催化劑等.以下是用銅粉氧化法生產(chǎn)CuO的流程圖:

回答下列問題:
(1)寫出溶解過程中的離子方程式
 

(2)1:1的H2SO4是用1體積98% H2SO4與1體積水混合而成.配制該硫酸溶液所需的玻璃儀器除玻璃棒外,還需要
 

(3)該工藝會產(chǎn)生一定量的酸性氣體,該氣體是
 
(寫分子式),應(yīng)加以回收處理.
(4)已知Cu2O是一種堿性氧化物;在酸性溶液中,Cu+的穩(wěn)定性比Cu2+差.(2Cu+
H+
Cu+Cu2+
請你設(shè)計一個簡單的實驗檢驗焙燒后固體(假設(shè)只含銅的氧化物)中是否含有Cu2O
 

(5)不考慮生產(chǎn)中的損耗,要計算銅粉中Cu的含量,需要測定的數(shù)據(jù)是
 
 
(用文字表示).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知T°C一定壓強下,往容積可變的密閉容器中充入2molX,1molY,此時容器容積為VL,保持恒溫恒壓,使反應(yīng):2X(g)+Y(g)?2Z(g)達到平衡,測得Z的體積分?jǐn)?shù)為0.4;試回答下列問題:
(1)使溫度和壓強在上述條件下恒定不變,再往上述平衡體系中充入4molZ,則達到新平衡時,容器的容積為:
 
L,Z的體積分?jǐn)?shù)為
 

(2)另選一容積固定不變?nèi)萜,仍控制溫度為T°C,使4molX和2molY反應(yīng),達到平衡時Z的體積分?jǐn)?shù)仍為0.4,則密閉容器的體積為:
 
L.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有X、Y、Z三種短周期元素,X的氣態(tài)氫化物的化學(xué)式為H2X,此氣態(tài)氫化物分子中含有質(zhì)子數(shù)為10,X原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等,Y與X可以形成離子化合物YX,Y的陽離子的電子層結(jié)構(gòu)與Ne相同,Z與Y同周期,其氣態(tài)單質(zhì)為黃綠色、有刺激性氣味的氣體,試回答:
(1)寫出各元素符號:X
 
、Y
 
、Z
 

(2)寫出Z的單質(zhì)與H2X反應(yīng)的離子方程式
 

(3)Y單質(zhì)與石墨用導(dǎo)線連接后,再同時插入稀硫酸溶液中形成原電池,Y是
 
極,電子從
 
極流向
 
極,寫出正極的電極反應(yīng)方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

原子的質(zhì)量數(shù)等于(  )
A、質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和
B、質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)之和
C、電子數(shù)和中子數(shù)之和
D、元素的相對原子質(zhì)量

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