反應(yīng):N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)△H<0.在等容條件下進(jìn)行.體系中各物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線如圖1所示,回答問題:

(1)圖1中B為
 
(填“N2”、“H2”或“NH3”)計(jì)算反應(yīng)從開始→達(dá)平衡時(shí)H2的反應(yīng)速率v(H2)=
 

(2)圖1是在某溫度下反應(yīng)達(dá)到平衡,將容器的體積擴(kuò)大一倍,假定10min后達(dá)到新的平衡,請(qǐng)?jiān)趫D2中用曲線表示體系中各物質(zhì)的濃度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)(不需計(jì)算新平衡時(shí)的具體濃度,只要新平衡時(shí)濃度處于一個(gè)合理范圍內(nèi)即可.曲線上必須標(biāo)出N2、H2、NH3).
(3)若該反應(yīng)的逆反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系如圖3所示:反應(yīng)在t1、t3、t5、t7時(shí)都達(dá)到了平衡,而t2、t4、
t6、t8時(shí)都改變了條件,試判斷改變的條件是(填“升溫”、“降壓”…?等);t2時(shí)
 
;t6時(shí)
 
;t4時(shí),平衡向
 
(填“正”或“逆”)反應(yīng)方向移動(dòng).
考點(diǎn):物質(zhì)的量或濃度隨時(shí)間的變化曲線,化學(xué)平衡的影響因素
專題:化學(xué)平衡專題
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)可知,變化量最大的是氫氣;根據(jù)圖象中的濃度變化及時(shí)間計(jì)算出用H2的濃度變化表示的化學(xué)反應(yīng)平均速率;
(2)達(dá)到平衡后,將容器的體積擴(kuò)大一倍,改變條件的瞬間,各組分的濃度變?yōu)樵瓉淼亩种,容器體積增大,壓強(qiáng)降低平衡向體積增大的方向移動(dòng),即逆向移動(dòng),但增大的物質(zhì)的量濃度小于原平衡時(shí)濃度,同時(shí)注意各組分物質(zhì)的量濃度變化量之比等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比,據(jù)此作圖;
(3)該反應(yīng)的反應(yīng)物氣體的體積小于生成物氣體的體積,增大壓強(qiáng),平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),正反應(yīng)為放熱反應(yīng),升高溫度平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng),結(jié)合逆反應(yīng)速率的變化解答該題.
解答: 解:(1)據(jù)反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)可知,變化量最大的是氫氣,v(H2)=
6.0-3.0
20
mol?L-1?min-1=0.15mol?L-1?min-1,故答案為:H2;0.15mol?L-1?min-1;
(2)達(dá)到平衡后,將容器的體積擴(kuò)大一倍,改變條件的瞬間,各組分的濃度變?yōu)樵瓉淼亩种唬萜黧w積增大,壓強(qiáng)降低平衡向體積增大的方向移動(dòng),即逆向移動(dòng),但增大的物質(zhì)的量濃度小于原平衡時(shí)濃度,同時(shí)注意各組分物質(zhì)的量濃度變化量之比等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比,由此可得圖為:,故答案為:;
(3)t2時(shí)逆反應(yīng)速率增大,至t3時(shí)逐漸減小,平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng),應(yīng)是升高溫度,t6時(shí)逆反應(yīng)速率逐漸增大,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),應(yīng)是增加反應(yīng)物的濃度,
t4時(shí)逆反應(yīng)速率減小,至t5時(shí)逐漸減小,反應(yīng)向逆反應(yīng)方向移動(dòng),故答案為:升溫;增大N2或H2濃度; 逆.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的移動(dòng)及影響因素,側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查,為高考常見題型和高頻考點(diǎn),注意把握反應(yīng)的特征,結(jié)合圖象的曲線變化解答該題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué),化學(xué)已滲透到我們的“衣、食、住、行”之中.
①衣:鑒別真假羊毛衫的方法是先取樣,再
 

②食:水是人類生存的必需物質(zhì).在凈水過程中,明礬作為
 
劑;氯氣或漂白粉作為
 
劑.
③。翰AШ弯撹F是常用的建筑材料.普通玻璃是由
 
等物質(zhì)組成的;鋼鐵制品不僅可發(fā)生化學(xué)腐蝕,在潮濕的空氣中還能發(fā)生
 
腐蝕.
④行:鋁可用于制造交通工具,鋁制品不易生銹的原因是
 
;橡膠是制造輪胎的重要原料,天然橡膠通過
 
措施可增大強(qiáng)度和彈性.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有一塊表面被氧化成氧化鈉的金屬鈉,質(zhì)量是17.0g,將它投入100g水中完全反應(yīng)后,收集到0.2gH2.試計(jì)算:
(1)金屬鈉的純度;  
(2)被氧化成氧化鈉的金屬鈉的質(zhì)量.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室需要用0.1mol/LNaOH溶液450mL,根據(jù)溶液配制和使用回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中除了托盤天平、燒杯、容量瓶外還需要的其它儀器有:
 

(2)根據(jù)計(jì)算得知,所需稱量的NaOH的質(zhì)量為
 
 g.
(3)下列操作對(duì)所配濃度有何影響(填寫字母)偏大的有
 

A.稱量用了生銹的砝碼;
B.將NaOH放在紙張上稱量;
C.NaOH在燒杯中溶解后,未冷卻就立即轉(zhuǎn)移到容量瓶中;
D.往容量瓶轉(zhuǎn)移時(shí),有少量液體濺出
E.未洗滌溶解NaOH的燒杯
F.定容時(shí)俯視刻度線
G.容量瓶未干燥即用來配制溶液
H.定容后塞上瓶塞反復(fù)搖勻,靜置后,液面不到刻度線,再加水至刻度線.
(4)若配制時(shí),因加水不慎略超過了容量瓶刻度線,此時(shí)實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何繼續(xù)進(jìn)行?答:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

t℃下在一密閉容器中充入4mol N2O5發(fā)生如下反應(yīng):
N2O5?N2O3+O2        N2O3?N2O+O2
測(cè)得達(dá)平衡時(shí)O2為4.5mol,N2O3 為1.5mol,則平衡時(shí)N2O為
 
mol,N2O5
 
mol.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

Fe(OH)3膠體在生活中有重要應(yīng)用,利用FeCl3和沸水反應(yīng)制備的Fe(OH)3膠體中;煊蠪eCl3和HCl.已知膠體不能透過半透膜,而小分子和離子可以透過半透膜.試回答下列有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取Fe(OH)3膠體的方法是
 
,用
 
方法除去膠體中的渾濁物;根據(jù)
 
現(xiàn)象證明膠體已經(jīng)制成.
(2)檢驗(yàn)溶液中存在Fe3常用試劑是
 
、現(xiàn)象是
 

(3)FeCl3溶液久置會(huì)變質(zhì),可用來檢驗(yàn)其變質(zhì)旳試劑
 
.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)高鐵酸鈉(Na2FeO4)的氧化性比KMnO4更強(qiáng),它是一種備受關(guān)注的新型凈水劑,請(qǐng)指出Na2FeO4凈水的原理,并說明該凈水劑有何優(yōu)越性.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

按下列要求各寫出一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式:
①鐵絲在純氧中燃燒
 

②氫氧化鈉溶液吸收少量二氧化硫氣體
 

③既是分解反應(yīng)又是氧化還原反應(yīng)
 

④生成兩種沉淀的復(fù)分解反應(yīng).
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將1molA(氣)和3molB(氣)混合后充入2L的密閉容器中,發(fā)生如下反應(yīng):2A(氣)+B(氣)?2C(氣),10min后反應(yīng)達(dá)到平衡,同溫同壓下測(cè)得反應(yīng)前后氣體的密度之比為9:10.求
(1)A物質(zhì)的平均反應(yīng)速率.
(2)A物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率.
(3)反應(yīng)后氣體的壓強(qiáng)與反應(yīng)前壓強(qiáng)之比.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

相同標(biāo)準(zhǔn)狀況下,2g H2與16g O2混合后,其體積為
 
L,平均相對(duì)分子質(zhì)量為
 
,密度為
 
g/L.

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