資料顯示:鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體和白色不溶物.某同學(xué)通過如下實(shí)驗(yàn)探究反應(yīng)原理并驗(yàn)證產(chǎn)物.
實(shí)驗(yàn)I:用砂紙擦去鎂條表面氧化膜,將其放入盛適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的燒杯中,迅速反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物,溶液的淺紅色加深.
(1)該同學(xué)對(duì)反應(yīng)中產(chǎn)生的白色不溶物做出如下猜測(cè):
猜測(cè)1:白色不溶物可能為
 

猜測(cè)2:白色不溶物可能為MgCO3
猜測(cè)3:白色不溶物可能為堿式碳酸鎂[xMg(OH)2?yMgCO3]
(2)為了確定產(chǎn)物成份(包括產(chǎn)生的氣體、白色不溶物及溶液中溶質(zhì)),進(jìn)行以下定性實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)   驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)   論
實(shí)驗(yàn)Ⅱ將實(shí)驗(yàn)I中收集到的氣體點(diǎn)燃安靜燃燒,火焰呈淡藍(lán)色氣體成分為
 
實(shí)驗(yàn)Ⅲ將實(shí)驗(yàn)I中的白色不溶物濾出、洗滌,取少量加入足量
 

 
白色不溶物中含有MgCO3
實(shí)驗(yàn)Ⅳ取實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的濾液,向其中加入適
 
稀溶液
產(chǎn)生白色沉淀,溶液紅色變淺溶液中存在CO32-離子
(3)為進(jìn)一步確定實(shí)驗(yàn)I中白色不溶物的成分,進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示:稱取干燥、純凈的白色不溶物 4.52g,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,并使分解產(chǎn)生的氣體全部進(jìn)入裝置A和B中.實(shí)驗(yàn)后裝置A增重0.36g,裝置B增重1.76g.①裝置C的作用是
 
;②白色不溶物的化學(xué)式為
 

(4)根據(jù)以上(2)及(3)的定性定量實(shí)驗(yàn),寫出鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)
專題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
分析:(1)依據(jù)猜測(cè)可知白色不溶物可能是Mg(OH)2 或MgCO3或Mg(OH)2 ,MgCO3;
(2)依據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ的現(xiàn)象分析,鎂條和碳酸氫鈉溶液迅速反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物,可以說明鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)能生成一種無色氣體和一種白色不溶物;氣體安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,說明該氣體具有可燃性,再根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素種類不變分析出是氫氣;
依據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的推斷分析,加入一種試劑產(chǎn)生氣泡可知碳酸鹽與酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,所以加入的是酸,有氣泡產(chǎn)生,說明含有碳酸鎂;加入鹽酸沉淀碳酸鎂全部溶解;
依據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅳ加入氯化鈣生成沉淀證明含有碳酸根離子;
(3)根據(jù)B中堿石灰質(zhì)量的增加量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量,所以B不能直接與空氣接觸,為了防止空氣中的水蒸氣和CO2進(jìn)入裝置B中,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,所以應(yīng)連接一個(gè)干燥裝置除去空氣中的水蒸氣和CO2;根據(jù)B中堿石灰質(zhì)量的增加量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算出碳酸鎂的質(zhì)量,剩余的就是氫氧化鎂的質(zhì)量;
(4)根據(jù)分析、計(jì)算可知,鎂與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成Mg(OH)2?2MgCO3、碳酸鈉和氫氣,據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答: 解:(1)依據(jù)猜測(cè)可知白色不溶物可能是Mg(OH)2 或MgCO3或Mg(OH)2 ,MgCO3,故答案為:Mg(OH)2 ;
(2)迅速反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物,可以說明鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)能生成一種無色氣體和一種白色不溶物;氣體安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,說明該氣體具有可燃性,再根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素種類不變,該氣體可能是氫氣或一氧化碳,如果測(cè)定是一氧化碳時(shí),燃燒后需要用到澄清石灰水,所以該氣體是氫氣;
依據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的推斷分析,加入一種試劑產(chǎn)生氣泡可知碳酸鹽與酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,所以加入的是酸,有氣泡產(chǎn)生,說明含有碳酸鎂;加入鹽酸沉淀碳酸鎂全部溶解;
依據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅳ加入CaCl2或BaCl2生成沉淀證明含有碳酸根離子,
故答案為:氫氣;稀鹽酸;產(chǎn)生氣泡沉淀全部溶解;CaCl2或BaCl2;
(3)①根據(jù)B中堿石灰質(zhì)量的增加量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量,所以B不能直接與空氣接觸,為了防止空氣中的水蒸氣和CO2進(jìn)入裝置B中,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,所以應(yīng)連接一個(gè)干燥裝置除去空氣中的水蒸氣和CO2;故答案為:防止空氣中的水蒸氣和CO2進(jìn)入裝置B中,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
②B中堿石灰質(zhì)量的增加量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量,所以生成二氧化碳的質(zhì)量為1.76g,設(shè)生成1.76g二氧化碳,需要碳酸鎂的質(zhì)量為X則:
MgCO3~CO2
84     44
X     1.76g
根據(jù):
84
44
=
x
1.76
解得X=3.36g,所以含有氫氧化鎂質(zhì)量為:4.52g-3.36g=1.16g;
碳酸鎂和氫氧化鎂物質(zhì)的量之比為:
3.36
84
1.16
58
=0.04:0.02=2:1,白色不溶物的化學(xué)式為Mg(OH)2(CO32或2MgCO3?Mg(OH)2,
故答案為:Mg(OH)2(CO32或2MgCO3?Mg(OH)2 ;
(4)根據(jù)以上分析可知,鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成2Mg(OH)2?2MgCO3沉淀、Na2CO3和H2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Mg+4NaHCO3+2H2O=Mg(OH)2?2MgCO3↓+2Na2CO3+3H2↑;故答案為:3Mg+4NaHCO3+2H2O=Mg(OH)2?2MgCO3↓+2Na2CO3+3H2↑.
點(diǎn)評(píng):本題難度較大,考查全面,從定性和定量兩個(gè)方面測(cè)定物質(zhì)的種類,關(guān)鍵在于知道碳酸根離子與酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳,鎂和氫離子反應(yīng)生成氫氣,題目難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)說法正確的是(NA為阿伏加德羅常數(shù))( 。
A、1.00molNaCl中含有NA個(gè)NaCl分子
B、欲配制1.00L,1.00mol.L-1的NaCl溶液,可將58.5gNaCl溶于 1.00L水
C、1.12L Cl2含有1.7NA個(gè)質(zhì)子
D、1molCl2與足量的鐵反應(yīng),轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為2NA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

相同體積的Na2SO4,MgSO4,Al2(SO43,溶液分別加入過量的BaCl2,得到沉淀的物質(zhì)的量之比為1:1:3,這三種溶液的物質(zhì)的量濃度之比為( 。
A、2:2:3
B、1:1:3
C、1:1:1
D、3:3:1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組探究SO2與FeCl3溶液的反應(yīng),所用裝置如圖所示.
(1)該小組同學(xué)預(yù)測(cè)SO2與FeCl3溶液反應(yīng)的現(xiàn)象為溶液由棕黃色變成淺綠色,然后開始實(shí)驗(yàn).
步驟①配制1mol?L-1 FeCl3溶液(未用鹽酸酸化),測(cè)其pH約為1,取少量裝入試管B中,加熱A.
FeCl3溶液顯酸性的原因是
 
.寫出裝置A中產(chǎn)生SO2的化學(xué)方程式:
 

(2)當(dāng)SO2通入到FeCl3溶液至飽和時(shí),同學(xué)們觀察到的現(xiàn)象是溶液由棕黃色變成紅棕色,沒有觀察到丁達(dá)爾現(xiàn)象.將混合液放置12小時(shí),溶液才變成淺綠色.
【查閱資料】Fe(HSO32+離子為紅棕色,它可以將Fe3+還原為Fe2+.生成Fe(HSO32+離子的反應(yīng)為可逆反應(yīng).
解釋SO2與FeCl3溶液反應(yīng)生成紅棕色Fe(HSO32+離子的原因:
 

寫出溶液中Fe(HSO32+離子與Fe3+反應(yīng)的離子方程式:
 

(3)為了探究如何縮短紅棕色變?yōu)闇\綠色的時(shí)間,該小組同學(xué)進(jìn)行了步驟③的實(shí)驗(yàn).
步驟②往5mL 1mol?L-1 FeCl3溶液中通入SO2氣體,溶液立即變?yōu)榧t棕色.微熱3min,溶液顏色變?yōu)闇\綠色.
步驟③往5mL重新配制的1mol?L-1 FeCl3溶液(用濃鹽酸酸化)中通入SO2氣體,溶液立即變?yōu)榧t棕色.幾分鐘后,發(fā)現(xiàn)溶液顏色變成淺綠色.
用鐵氰化鉀溶液檢驗(yàn)步驟②和步驟③所得溶液中的Fe2+,其現(xiàn)象為
 

(4)綜合上述實(shí)驗(yàn)探究過程,可以獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
I.SO2與FeCl3溶液反應(yīng)生成紅棕色中間產(chǎn)物Fe(HSO32+離子;
Ⅱ.紅棕色中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)變成淺綠色溶液是一個(gè)較慢的過程;
Ⅲ.
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列各題.
(1)中國的瓷器馳名世界,制備陶瓷是以粘土[主要成分Al2Si2O5(OH)4]為原料,經(jīng)高溫?zé)Y(jié)而成.若以氧化物形式表示粘土的組成,應(yīng)寫為:
 

(2)如果胃酸過多,可服用
 
(填寫化學(xué)式)緩解癥狀,但如果患有胃潰瘍,則不能服用
 
,以防止胃穿孔.
(3)賞心悅目的雕花玻璃是用氫氟酸對(duì)玻璃進(jìn)行刻蝕而制成的,這一過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(4)二氧化氯(ClO2)是一種高效、廣譜、安全的殺菌、消毒劑,工業(yè)上是用氯酸鈉(NaClO3)與鹽酸反應(yīng)生產(chǎn)ClO2的,反應(yīng)過程中同時(shí)會(huì)生成氯氣.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

止咳酮(F)具有止咳、祛痰作用.其生產(chǎn)合成路線如下:

(1)已知烴A可以作為一個(gè)國家石油化工生產(chǎn)的標(biāo)志,則A是
 
(填結(jié)構(gòu)簡式);由A合成B發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型有
 
(填字母).
a.加成反應(yīng)  b.酯化反應(yīng)  c.氧化反應(yīng)  d.消去反應(yīng)  e.加聚反應(yīng)
(2)F中含有的官能團(tuán)名稱為
 

(3)C的核磁共振氫譜中可能出現(xiàn)
 
組吸收峰;
(4)已知D為氯代烴,C生成E為取代反應(yīng),寫出C+D→E的化學(xué)方程式
 

(5)1mol F與1mol H2加成后生成有機(jī)物M,滿足下列條件的M的同分異構(gòu)體有
 
種.
①苯的二元取代物
②1mol M能與含2mol Br2的濃溴水完全發(fā)生反應(yīng)
寫出取代基無支鏈的一種結(jié)構(gòu)
 

(6)目前我國用糧食發(fā)酵生產(chǎn)丙酮(CH3COCH3)占較大比重.利用題給相關(guān)信息,以淀粉為原料,合成丙酮的流程圖如下.請(qǐng)將虛線處過程補(bǔ)充完整.合成過程中無機(jī)試劑任選.
(C6H10O5n
酸或酶
C6H10O5
酒化酶
①NaOH
②H+△
CHC3OCH3

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,在置于空氣的容器里盛有NaCl溶液,再放入纏繞銅絲的鐵釘,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、銅絲表面有氣泡產(chǎn)生
B、鐵釘上發(fā)生的反應(yīng)為:Fe-2e-=Fe2+
C、一段時(shí)間后鐵釘上出現(xiàn)紅色物質(zhì)
D、如果把銅絲換成鎂條,會(huì)加快鐵釘?shù)娜芙?/span>

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

室溫時(shí)將100mLH2S和O2的混合氣體,點(diǎn)燃完全反應(yīng)后恢復(fù)到原來狀況,體積變?yōu)?0mL.下列敘述中正確的是( 。
A、剩余40mL氣體一定是O2
B、剩余40mL氣體是H2S或SO2
C、混合氣體中含H2S 40mL或80mL
D、剩余40mL氣體是SO2和O2混合氣體

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有機(jī)物是常用的降血脂藥物之一.下列有關(guān)它的說法正確的是( 。
A、它是 的同系物
B、它能發(fā)生加成、取代、消去等反應(yīng)
C、它可使酸性KMnO4溶液褪色,但不能與溴水反應(yīng)使其褪色
D、它苯環(huán)上的一氯代物有三種

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