Mn(OH)2 | Fe(OH)2 | Fe(OH)3 | Cu(OH)2 | |
開始沉定時 | 8.3 | 7.6 | 2.7 | 6.7 |
完全沉淀時 | 9.8 | 9.6 | 3.7 | 9 |
分析 菱錳礦用鹽酸酸浸,MnCO3、FeCO3、Cu2(OH)2CO3與鹽酸反應,SiO2不與鹽酸反應,過濾得到濾渣1為SiO2,濾液1中含有氯化鎂、氯化亞鐵、氯化銅及剩余的HCl,向濾液中加入試劑a為高錳酸鉀,將溶液中Fe2+氧化為Fe3+,加入試劑b為碳酸錳、Mn(OH)2等調節(jié)PH=4時Fe3+轉化為Fe(OH)3沉淀,過濾除去,濾液2中加入試劑c為MnS,將溶液中Cu2+氧化為CuS沉淀過濾除去,濾液3中為MnCl2,最后經電解得到KMnO4.
(1)二氧化硅可用于建筑、鋪路或生成硅酸鹽等;將沉淀放在過濾器中,水浸沒沉淀自然流下;
(2)試劑a將溶液中Fe2+氧化為Fe3+,且不能引入新雜質;
(3)試劑b調節(jié)pH使鐵離子轉化為沉淀,但不能引入新雜質;
(4)發(fā)生沉淀的轉化;
(5)由題意可知,陽極發(fā)生氧化反應,錳離子失去電子;用氯化鎂時電解氯離子放電生成氯氣.
解答 解:菱錳礦用鹽酸酸浸,MnCO3、FeCO3、Cu2(OH)2CO3與鹽酸反應,SiO2不與鹽酸反應,過濾得到濾渣1為SiO2,濾液1中含有氯化鎂、氯化亞鐵、氯化銅及剩余的HCl,向濾液中加入試劑a為高錳酸鉀,將溶液中Fe2+氧化為Fe3+,加入試劑b為碳酸錳、Mn(OH)2等調節(jié)PH=4時Fe3+轉化為Fe(OH)3沉淀,過濾除去,濾液2中加入試劑c為MnS,將溶液中Cu2+氧化為CuS沉淀過濾除去,濾液3中為MnCl2,最后經電解得到KMnO4.
(1)二氧化硅可用于建筑、鋪路或生成硅酸鹽等;洗滌濾渣1的具體操作方法為將沉淀放在過濾器中,水浸沒沉淀自然流下,重復2~3次,
故答案為:建筑材料;將沉淀放在過濾器中,水浸沒沉淀自然流下,重復2~3次;
(2)試劑a將溶液中Fe2+氧化為Fe3+,且不能引入新雜質,只有高錳酸鉀符合,故答案為:B;
(3)試劑b調節(jié)pH使鐵離子轉化為沉淀,但不能引入新雜質,則加入試劑b為碳酸錳、Mn(OH)2等,故答案為:CD;
(4)MnS與氯化銅反應轉化更難溶的CuS,同時得到氯化鎂,反應離子方程式為MnS+Cu2+=Mn2++CuS,故答案為:MnS+Cu2+=Mn2++CuS;
(5)用惰性電極電解硫酸錳和硫酸鉀混合溶液的方法可以制取高錳酸鉀,電解時的陽極反應式為Mn2+-5e-+4H2O=8H++MnO4-.工業(yè)上用硫酸溶解碳酸錳,而不用鹽酸溶解,其原因是氯離子放電生成有毒氣體氯氣,故答案為:Mn2+-5e-+4H2O=8H++MnO4-;氯離子放電生成有毒氣體氯氣.
點評 本題考查混合物分離提純及物質制備實驗,為高頻考點,把握實驗流程中的反應、混合物分離提純、電解原理為解答 的關鍵,綜合性較強,側重分析與實驗能力的考查,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 加入碳酸錳的目的是除去Fe3+ | |
B. | 常溫下pH=4時,Fe3+已除盡 | |
C. | Cu2+(aq)+MnS(s)=CuS(s)+Mn2+(aq)的K=2.73×10-23 | |
D. | Mn2(OH)2CO3、Mn(OH)2都可以替代MnCO3 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CH3Cl只存在一種空間結構 | |
B. | CH2Cl2只存在一種空間結構 | |
C. | CHCl3只存在一種空間結構 | |
D. | CH4的四個價鍵的鍵角和鍵長都相等 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | RO | B. | R2Om | C. | R2Om-n | D. | R2O2m-n |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將廢電池深埋,可防止重金屬污染 | |
B. | 所有需要加熱的化學反應都是吸熱反應 | |
C. | 開發(fā)利用可燃冰是緩解能源緊缺的唯一途徑 | |
D. | 開發(fā)太陽能、風能和氫能等能源代替化石燃料,有利于節(jié)約資源、保護環(huán)境 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 酸性強弱:HIO4>HBrO4>HClO4 | B. | 原子半徑大。篈l>P>N | ||
C. | 堿性強弱:KOH>NaOH>LiOH | D. | 金屬性強弱:Na>Mg>Al |
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