Al、Fe、Cu、S等都是中學(xué)化學(xué)常見元素
(1)某混合物由Al2O3、Cu2O、Fe3O4組成,將該混合物進(jìn)行如下處理:
①濾渣A的化學(xué)成分為
 
(填化學(xué)式),則上述過程中,含“銅”物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為Cu2O+2H+═Cu+Cu2++H2O、
 

②濾液A中有無Fe3+
 
(填“有”或“無”)實驗方法是
 
(所述實驗方法需與前一填空結(jié)論一致).
③向濾液A中加入過量NaOH溶液時,Al3+發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 

(2)CuFeS2中Fe元素的化合價為
 
,CuFeS2與氧氣反應(yīng)可得產(chǎn)物Cu2S、FeS和SO2氣體,則該反應(yīng)的氧化產(chǎn)物為
 
(填化學(xué)式)
(3)硫酸廠尾氣中含有較多的SO2氣體,為變廢為寶,某實驗小組設(shè)計了如下兩種方法進(jìn)行二氧化硫的回收利用.
①以水為吸收劑,將吸收也水微熱,向其中通入SO2和過量的空氣,SO2幾乎被完全吸收,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②利用電化學(xué)法將尾氣中的SO2氣體轉(zhuǎn)化為氮肥硫酸銨,模擬裝置如圖2所示,試寫出SO2氣體發(fā)生的電極反應(yīng)為
 
考點:物質(zhì)分離和提純的方法和基本操作綜合應(yīng)用,常見金屬元素的單質(zhì)及其化合物的綜合應(yīng)用
專題:元素及其化合物
分析:(1)Cu2O與酸反應(yīng)生成Cu和Cu2+,Al2O3與酸反應(yīng)生成Al3+,F(xiàn)e3O4與酸反應(yīng)生成Fe2+、Fe3+,F(xiàn)e3+與Cu反應(yīng)生成Fe2+,則濾液A中含有Cu2+、Fe2+、Al3+,濾渣A中含Cu;
(2)CuFeS2中Cu為+2價,S為-2價,則由化合物中元素的化合價代數(shù)和為0可知Fe為+2價,CuFeS2與氧氣反應(yīng)可得產(chǎn)物Cu2S、FeS和SO2氣體,S元素的化合價升高;
(3)①通入SO2和過量的空氣,SO2幾乎被完全吸收,生成硫酸;
②在負(fù)極上二氧化硫失電子和水反應(yīng)生成硫酸.
解答: 解:(1)Cu2O與酸反應(yīng)生成Cu和Cu2+,Al2O3與酸反應(yīng)生成Al3+,F(xiàn)e3O4與酸反應(yīng)生成Fe2+、Fe3+,F(xiàn)e3+與Cu反應(yīng)生成Fe2+,則濾液A中含有Cu2+、Fe2+、Al3+,濾渣A中含Cu;
①由上述分析可知,濾渣A的化學(xué)成分為Cu,則上述過程中,含“銅”物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為Cu2O+2H+═Cu+Cu2++H2O、Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+,
故答案為:Cu;Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+
②Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+中Cu過量,則濾液中不含F(xiàn)e3+,檢驗方法為取少量濾液A加KSCN溶液,無現(xiàn)象,故答案為:無;取少量濾液A加KSCN溶液,無現(xiàn)象;
③向濾液A中加入過量NaOH溶液時,Al3+發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為Al3++4OH-=AlO2-+2H2O,故答案為:Al3++4OH-=AlO2-+2H2O;
(2)CuFeS2中Cu為+2價,S為-2價,則由化合物中元素的化合價代數(shù)和為0可知Fe為0-(-2)×2-(+2)=+2價,CuFeS2與氧氣反應(yīng)可得產(chǎn)物Cu2S、FeS和SO2氣體,S元素的化合價升高,該反應(yīng)的氧化產(chǎn)物為SO2,故答案為:+2;SO2;
(3)①通入SO2和過量的空氣,SO2幾乎被完全吸收,生成硫酸,化學(xué)反應(yīng)為2SO2+O2+2H2O=2H2SO4,故答案為:2SO2+O2+2H2O=2H2SO4;
②在負(fù)極上二氧化硫失電子和水反應(yīng)生成硫酸,電極反應(yīng)式為SO2-2e-+2H2O=4H++SO42-,故答案為:SO2-2e-+2H2O=4H++SO42-
點評:本題考查分離提純的綜合應(yīng)用及金屬化合物的性質(zhì),為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)、流程中的反應(yīng)、原電池原理等為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,題目難度不大.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列操作中,能使水的電離平衡H2O?H++OH-向右移動且溶液呈酸性的是( 。
A、向水中加入NaHSO4溶液
B、向水中加入Na2CO3溶液
C、向水中加入Al2(SO43固體
D、加熱

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

丙烯酸乙酯(化合物Ⅳ)是合成塑料、樹脂等高聚物的重要中間體,可由下面路線合成:

(1)化合物Ⅳ的分子式為
 
,1mol化合物Ⅳ完全燃燒消耗O2
 
mol.
(2)化合物Ⅱ含有的官能團(tuán)名稱為
 
,化合物Ⅱ能使溴水褪色,其反應(yīng)方程式為
 

(3)反應(yīng)②屬于
 
反應(yīng),化合物Ⅰ可以由化合物Ⅵ(分子式為C3H6O)催化氧化得到,則化合物Ⅵ→Ⅰ的反應(yīng)方程式為
 
.(注明反應(yīng)條件)
(4)一定條件下,化合物  也可與化合物Ⅲ發(fā)生類似反應(yīng)③的反應(yīng),則得到的產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式為
 

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在密閉容器中發(fā)生如下反應(yīng):aX(g)+bY(g)?cZ(g)+d W(g).反應(yīng)達(dá)平衡后保持溫度不變,將氣體體積壓縮到原來的
1
2
,當(dāng)再次達(dá)平衡時,W的濃度為原平衡時的1.8倍.下列敘述中不正確的是( 。
A、平衡向逆反應(yīng)方向移動
B、a+b<c+d
C、Z的體積分?jǐn)?shù)增加
D、X的轉(zhuǎn)化率下降

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在t1℃時,反應(yīng)2A(g)?B(g)△H,達(dá)到平衡時混合氣體的平均相對分子質(zhì)量為
.
M1
;在t2℃時,該反應(yīng)平衡時混合氣體的平均相對分子質(zhì)量為
.
M2
.當(dāng)從t1℃升溫至t2℃時,下列說法正確的是( 。
A、若
.
M
1
M
2,平衡向右移動,△H>0
B、若
.
M
1
.
M
2,平衡向左移動,△H<0
C、若
.
M
1
.
M
2,平衡向左移動,△H>0
D、若
.
M
1
.
M
2,平衡向右移動,△H<0

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用自來水制取蒸餾水的方法是( 。
A、用過濾法B、用蒸餾法
C、用萃取法D、用分液法

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有“0”刻度且可用于測量液體體積的儀器是( 。
A、滴定管B、容量瓶
C、量筒D、托盤天平

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列是某興趣小組根據(jù)課本實驗設(shè)計的一個能說明碳酸鈉與碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性的套管實驗.請觀察下圖的實驗裝置、分析實驗原理,下列說法錯誤的是( 。
A、甲為小蘇打,乙為純堿
B、要證明碳酸氫鈉受熱能產(chǎn)生水,可在小試管內(nèi)塞上沾有無水硫酸銅粉末的棉花球
C、整個實驗過程中可以看到丙燒杯的澄清石灰水沒變渾濁
D、同質(zhì)量的甲和乙完全反應(yīng)消耗的同濃度的鹽酸體積:甲>乙

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在某溫度時,測得純水中的c(H+)=2.0×10-7 mol?L-1,則c(OH-)為(  )
A、2.0×10-7 mol?L-1
B、0.1×10-7 mol?L-1
C、1.0×10-14/2.0×10-7 mol?L-1
D、無法確定

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