T℃時(shí),在1L的密閉容器中充入2mol CO2和6mol H2,一定條件下發(fā)生反應(yīng):CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H=-49.0kJ/mol,測(cè)得H2和CH3OH(g)的濃度隨時(shí)間變化如下圖所示.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、0~10 min 內(nèi)υ(H2)=0.3 mol/(L?min)
B、T℃時(shí),平衡常數(shù)K=
1
27
,CO2與H2的轉(zhuǎn)化率相等
C、T℃時(shí),若上述反應(yīng)中有64 g CH3OH生成,則同時(shí)放出98.0 kJ的熱量
D、達(dá)到平衡后,升高溫度或再充入CO2氣體,都可以提高H2的轉(zhuǎn)化率
考點(diǎn):化學(xué)平衡的影響因素,化學(xué)平衡建立的過(guò)程
專題:化學(xué)平衡專題
分析:A、據(jù)v(H2)=
△c(H2)
△t
計(jì)算;
B、據(jù)K=
生成物濃度系數(shù)冪次方
反應(yīng)物濃度系數(shù)冪次方
求算;
C、據(jù)熱化學(xué)方程式求算;
D、正反應(yīng)放熱,升溫平衡逆向移動(dòng).
解答: 解:A、v(H2)=
△c(H2)
△t
=
(6-3)mol/L
10min
=0.3 mol/(L?min),故A正確;
B、氫氣反應(yīng)了3mol/L,則二氧化碳反應(yīng)1mol/L,生成甲醇1mol/L則生成水蒸氣1mol/L,K=
生成物濃度系數(shù)冪次方
反應(yīng)物濃度系數(shù)冪次方
=
1mol/L×1mol/L
1mol/L×3mol/L3
=
1
27
,CO2與H2的起始濃度與化學(xué)計(jì)量數(shù)相等,所以轉(zhuǎn)化率相等,故B正確;
C、生成1mol甲醇即32g,放熱49KJ,醋酸64g甲醇放熱98KJ,故C正確;
D、正反應(yīng)放熱,升溫時(shí)平衡逆向移動(dòng),氫氣轉(zhuǎn)化率降低,故D錯(cuò)誤;
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)反應(yīng)速率的求算、平衡常數(shù)的計(jì)算、據(jù)熱化學(xué)方程式計(jì)算、轉(zhuǎn)化率,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有機(jī)物的天然提取和人工合成往往得到的是混合物,假設(shè)給你一種這樣的有機(jī)混合物讓你研究,一般要采取的幾個(gè)步驟是( 。
A、分離、提純----確定分子式-----確定實(shí)驗(yàn)式----確定結(jié)構(gòu)式
B、分離、提純----確定實(shí)驗(yàn)式-----確定分子式-----確定結(jié)構(gòu)式
C、分離、提純----確定結(jié)構(gòu)式-----確定實(shí)驗(yàn)式-----確定分子式
D、確定分子式-----確定實(shí)驗(yàn)式----確定結(jié)構(gòu)式-----分離、提純

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

菜譜中記載:河蝦不宜與西紅柿同食.主要原因是河蝦中含有五價(jià)砷,西紅柿中含有比較多的維生素C,兩者同食時(shí)會(huì)生成有毒的三價(jià)砷.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、“兩者同食”發(fā)生的反應(yīng)中維生素C作還原劑
B、五價(jià)砷在維生素C作用下發(fā)生了還原反應(yīng)
C、河蝦中含有的五價(jià)砷,沒有毒性
D、可以推測(cè)砒霜中所含的砷元素化合價(jià)為+5

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫下,把pH=11的NaOH溶液與pH=3的醋酸溶液等體積混合,在所得溶液中離子濃度大小關(guān)系正確的是( 。
A、c(CH3COO-)>c(Na+)>c(H+)>c(OH-
B、c(Na+)=c(CH3COO-)+c(OH-
C、c(CH3COO-)>c(Na+)>c(H+)=c(OH-
D、c(Na+)>c(CH3COO-)>c(OH-)>c(H+

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已建立平衡的某可逆反應(yīng),當(dāng)改變條件,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)時(shí),下列敘述正確的是( 。
①生成物的百分含量一定增加  
②反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率一定增加
③反應(yīng)物的濃度一定降低      
④正反應(yīng)速率一定大于逆反應(yīng)速率     
⑤使用了催化劑.
A、①②B、②⑤C、⑤D、④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

假設(shè)圖中原電池產(chǎn)生的電壓、電流強(qiáng)度均能滿足電解、電鍍要求,即為理想化.①~⑧為各裝置中的電極編號(hào).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、當(dāng)K閉合時(shí),A裝置發(fā)生吸氧腐蝕,在電路中做電源
B、當(dāng)K斷開時(shí),B裝置鋅片溶解,有氫氣產(chǎn)生
C、當(dāng)K閉合后,整個(gè)電路中電子的流動(dòng)方向?yàn)棰佟;⑦→⑥;⑤→④;③→?/span>
D、當(dāng)K閉合后,A、B、C、D裝置中pH均變大.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、易溶于水的物質(zhì)與水用蒸餾的方法分離
B、互溶的液體用蒸餾的方法分離
C、互不相溶的兩種液體用分液的方法分離
D、難溶于水的物質(zhì)與水用過(guò)濾的方法分離

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于可逆反應(yīng):3A2(g)+B2(s)?4AB3(g)△H<0下列圖象中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

直接排放煤燃燒產(chǎn)生的煙氣會(huì)引起嚴(yán)重的環(huán)境問題,將煙氣通過(guò)裝有石灰石漿液的脫硫裝置可以除去其中的二氧化硫,最終生成硫酸鈣.硫酸鈣又可與燃煤產(chǎn)生的CO2在一定條件下與NH3生成氮肥,從而有利于二氧化碳的回收利用,達(dá)到減少碳排放的目的.如圖為某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過(guò)程中的副產(chǎn)品CaSO4而與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計(jì)的制備(NH42SO4的工藝流程.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)煤燃燒產(chǎn)生的煙氣直接排放到空氣中,引發(fā)的主要環(huán)境問題有
 

A.溫室效應(yīng)  B.酸雨     C.粉塵污染         D.水體富營(yíng)養(yǎng)化
(2)在煙氣脫硫的過(guò)程中,所用的石灰石漿液在進(jìn)入脫硫裝置前,需通一段時(shí)間的二氧化碳,以增加其脫硫效率;脫硫時(shí)控制漿液的PH值,此時(shí)漿液含有的亞硫酸氫鈣可以被氧氣快速氧化生成硫酸鈣.
①二氧化碳與石灰石漿液反應(yīng)得到的產(chǎn)物為
 

②亞硫酸氫鈣被足量氧氣氧化生成硫酸鈣的化學(xué)方程式:
 

(3)操作a和操作b分別是
 
 
(填操作名稱)
(4)工業(yè)合成氨的原料氫氣來(lái)源為碳與水蒸氣在高溫下的反應(yīng),請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(5)副產(chǎn)品Y的化學(xué)式為
 
該流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是
 
(寫化學(xué)式)
(6)寫出沉淀池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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