【題目】下列氣體中不能用排水法收集的是（　�。�
A.H2
B.NH3
C.O2
D.NO

【答案】B
【解析】解：A．氫氣難溶于水，能用排水法收集，故A錯誤；

B．氨氣溶于水且與水反應(yīng)，因此氨氣不能用排水法收集，故B正確；

C．氧氣不易溶于水，能用排水法收集，故C錯誤；

D．一氧化氮難溶于水，能用排水法收集，故D錯誤．

故選B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，其中甲池的總反應(yīng)式為：：2CH3OH+3O2+4KOH=2K2CO3+6H2O。下列說法正確的是

A. 甲池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置，乙、丙池是化學(xué)能轉(zhuǎn)化電能的裝置

B. 甲池通入CH3OH的電極反應(yīng)為CH3OH-6e-+2H2O=CO32-+8H+

C. 反應(yīng)一段時間后，向乙池中加入一定量Cu(OH)2固體，能使CuSO4溶液恢復(fù)到原濃度

D. 甲池中消耗280 mL（標準狀況下）O2，此時丙池中理論上最多產(chǎn)生1.45g固體

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述與實際事實不一致的是（　　）
A.向含少量Br2的CCl4中加NaOH溶液，充分振蕩，上下兩層均為無色
B.向pH試紙上滴加氯水，先變紅后變白
C.將紅熱的銅絲伸入到盛有氯氣的集氣瓶中，產(chǎn)生藍綠色的煙
D.往氯水中加入NaHCO3固體，有氣體產(chǎn)生

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】國慶期間對大量盆栽鮮花施用了S誘抗素制劑，以保證鮮花盛開。S誘抗素的分子結(jié)構(gòu)如圖。下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是( )

A．該有機物的分子式為C15H21O4

B．該有機物能發(fā)生取代、加成和水解反應(yīng)

C．1 mol該有機物與足量溴反應(yīng)最多消耗4 mol Br2

D．1 mol該有機物與足量Na反應(yīng)生成1 mol H2

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某溫度下，反應(yīng)N2O4(g) 2NO2(g)（△H>0）在密閉容器中達到平衡.下列說法不正確的是

A. 加壓時(體積變小)，平衡向逆反應(yīng)方向移動，將使正反應(yīng)速率增大

B. 某時刻改變條件速率時間如右圖，改變的條件是恒容時增大N2O4的濃度

C. 保持體積不變，加入少許N2O4，平衡向正反應(yīng)方向移動，再達平衡時顏色變深

D. 保持壓強不變，加入少許N2O4，混合氣體的相對平均分子質(zhì)量不變

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解反應(yīng)的催化效果，甲乙兩組同學(xué)分別設(shè)計了如圖1、圖2所示的實驗。下列敘述中不正確的是

A. 圖1實驗可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來比較反應(yīng)速率的大小

B. 若圖1所示實驗中反應(yīng)速率為①＞②， 則一定說明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好

C. 用圖2裝置測定反應(yīng)速率，可測定反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積及反應(yīng)時間

D. 為檢查圖2裝置的氣密性，可關(guān)閉A處活塞，將注射器活塞拉出一定距離，一段時間后松開活塞，觀察活塞是否回到原位

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017 年世界地球日我國的主題為“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活”．下列做法應(yīng)提倡的是（　�。�
A.夏天設(shè)定空調(diào)溫度盡可能的低
B.推廣使用一次性塑料袋和紙巾
C.少開私家車多乘公共交通工具
D.對商品進行豪華包裝促進銷售

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列生活用品中主要由合成纖維制造的是（　�。�
A.尼龍繩
B.宣紙
C.羊絨衫
D.棉襯衣

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活處處有化學(xué)，下列說法正確的是（ ）
A.做衣服的棉、麻和絲分別屬于纖維素、酯類和蛋白質(zhì)
B.不銹鋼餐具屬于合金
C.在豆?jié){中加糖后碗底發(fā)現(xiàn)少量晶體狀顆粒，這是蛋白質(zhì)的鹽析
D.水的硬度越大，用肥皂洗衣服時效果越好

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同步練習(xí)冊答案