下列關(guān)于甲、乙、丙、丁四個(gè)圖象的說法中,正確的是( 。
A、甲是亞硫酸氫鈉粉末投入稀硝酸溶液中有關(guān)圖象
B、乙是等PH值的MCl2和NCl2溶液稀釋時(shí)PH值變化圖,由此可推測M的金屬性較強(qiáng)
C、由丙可知,雙氧水在有催化劑存在時(shí)的熱化學(xué)方程式為2H2O2(l)=2H2O(l)+O2(g)△H=-2(Ea2′-Ea2) kJ?mol-1
D、丁是向硝酸銀溶液中滴加氨水時(shí),沉淀質(zhì)量與氨的物質(zhì)的量的關(guān)系圖
考點(diǎn):弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡,氧化還原反應(yīng),反應(yīng)熱和焓變
專題:基本概念與基本理論,元素及其化合物
分析:A、亞硫酸氫鈉粉末與稀硝酸溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和NO;
B.MCl2和NCl2溶液顯酸性,PH相同時(shí),金屬性強(qiáng)的水解程度小,溶液的濃度大;
C.根據(jù)△H=舊鍵斷裂吸收的能量-新鍵形成放出的能量以及物質(zhì)的活化能的大小與反應(yīng)熱無關(guān);
D.根據(jù)向AgNO3溶液中滴加稀氨水,先產(chǎn)生白色沉淀:AgNO3+NH3?H2O=AgOH↓+NH4NO3,繼續(xù)滴加氨水,沉淀消失:AgOH+2NH3?H2O=[Ag(NH32]OH+2H2O分析兩次消耗的氨水的量.
解答: 解:A.亞硫酸氫鈉粉末與稀硝酸溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和NO,所以反應(yīng)開始就產(chǎn)生氣體,故A錯(cuò)誤;
B.MCl2和NCl2溶液顯酸性,加水稀釋促進(jìn)陽離子水解,金屬性強(qiáng)的水解程度小,PH相同時(shí)溶液的濃度大,加水稀釋時(shí)溶液的PH變化慢,所以N的金屬性較強(qiáng),故B錯(cuò)誤;
C.由丙可知,雙氧水在有催化劑存在時(shí)的熱化學(xué)方程式為:2H2O2(l)═2H2O(l)+O2(g)△H=-2(Ea2′-Ea2) kJ?mol-1,故C正確;
D.向AgNO3溶液中滴加稀氨水,先產(chǎn)生白色沉淀:AgNO3+NH3?H2O=AgOH↓+NH4NO3,繼續(xù)滴加氨水,沉淀消失:AgOH+2NH3?H2O=[Ag(NH32]OH+2H2O分析兩次消耗的氨水的量之比為1:2,而圖象中兩次氨水為1:1,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評:本題是一道綜合知識的考查題,注意平時(shí)知識的熟練應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,結(jié)合圖象來考查增加了難度,題目難度較大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

堿式碳酸銅和氯氣都是用途廣泛的化工原料.
(1)工業(yè)上可用酸性刻蝕廢液(主要成分有Cu2+、Fe2+、Fe3+、H +、Cl-)制備堿式碳酸銅,其制備過程如下:

已知:Cu2+、Fe2+、Fe3+生成沉淀的pH如下:
物質(zhì)Cu(OH)2Fe(OH)2Fe(OH)3
開始沉淀pH4.25.81.2
完全沉淀pH6.78.33.2
①氯酸鈉的作用是
 
;
②反應(yīng)A后調(diào)節(jié)溶液的pH范圍應(yīng)為
 

③第一次過濾得到的產(chǎn)品洗滌時(shí),如何判斷已經(jīng)洗凈?
 

④造成藍(lán)綠色產(chǎn)品中混有CuO雜質(zhì)的原因是
 

(2)某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中利用圖所示裝置制取氯氣并探究其性質(zhì).

①實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和濃鹽酸加熱制取氯氣,所用儀器需要檢漏的有
 

②若C中品紅溶液褪色,能否證明氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物有漂白性,說明原因
 

此時(shí)B裝置中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是
 

③寫出A溶液中具有強(qiáng)氧化性微粒的化學(xué)式
 
.若向A溶液中加入NaHCO3粉末,會觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)裝置及操作正確的是(  )
A、
構(gòu)成原電池
B、
檢驗(yàn)溴乙烷消去后的產(chǎn)物是否含乙烯
C、
測定H2O2的分解速率
D、
研究鋼鐵的析氫腐蝕和吸氧腐蝕

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述合理的是( 。
A、用溴的四氯化碳溶液除去甲烷中混有的少量乙烯氣體
B、向淀粉溶液中加入稀硫酸,加熱幾分鐘,冷卻后再加入少量新制Cu(OH)2濁液,加熱,沒有紅色沉淀生成,說明淀粉還沒有發(fā)生水解
C、用硝酸酸化的AgNO3溶液檢驗(yàn)CCl4中是否含有氯元素
D、紅熱的銅絲可以和乙醇發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生氫氣

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

颶風(fēng)“桑迪”,是由于氣候變暖而形成于大西洋洋面上的一級颶風(fēng).2012年10月30日上午6點(diǎn)45分,颶風(fēng)“桑迪”在新澤西州登陸,截至11月4日上午,已導(dǎo)致美國113人死亡,聯(lián)合國總部受損.下列與颶風(fēng)“桑迪”的形成關(guān)系最為密切的是( 。
A、NO2
B、SO2
C、CO2
D、CO

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

歷史上最早應(yīng)用的還原性染料是靛藍(lán).春秋時(shí)期,我國先民已能從藍(lán)草中提出這種染料,早于歐洲1500多年.其結(jié)構(gòu)簡式如圖所示,下列關(guān)于靛藍(lán)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、靛藍(lán)由碳、氫、氧、氮4種元素組成
B、它的分子式是C16H10N2O2
C、該物質(zhì)是高分子化合物
D、它是不飽和的有機(jī)物

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y都是短周期元素,原子半徑Y(jié)>X,它們可能形成的化合物為XY2,由此得出的正確判斷是(  )
A、X在Y的前一周期
B、X-定是金屬元素
C、X、Y可能在同一周期
D、X-定是第三周期II A或ⅣA族元素

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在恒容密閉容器中,反應(yīng)CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H<0達(dá)到平衡后,改變某一條件,下列說法正確的是( 。
A、升高溫度,正反應(yīng)速率減小,逆反應(yīng)速率增加,平衡逆向移動
B、升高溫度,可提高CO2轉(zhuǎn)化率
C、增加H2的濃度,可提高CO2轉(zhuǎn)化率
D、改用高效催化劑,可增大反應(yīng)的平衡常數(shù)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)生產(chǎn)純堿的工藝流程如圖所示:

請回答下列問題:
(1)工藝流程中多次用到“過濾”操作,過濾操作中用到的玻璃儀器有
 

(2)實(shí)驗(yàn)過程中先“氨化”,后“碳酸化”,理由是
 

(3)工業(yè)純堿含有少量碳酸氫鈉,某興趣小組為測定某工業(yè)純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:分別稱量干燥坩堝(m1 g)和純堿樣品的質(zhì)量(m2 g),將純堿樣品放人坩堝中充分加熱.將坩堝置于干燥器中冷卻后稱量,重復(fù)“加熱、冷卻、稱量”操作多次后,最終稱量坩堝和剩余樣品的總質(zhì)量為m3 g,則樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(用含m1、m2、m3的代數(shù)式表示).
方案二:正確稱取樣品w g,用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

①裝置C中試劑是
 

②E裝置的作用是
 
,若不連接E裝置所測Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
③反應(yīng)前通入N2,反應(yīng)后繼續(xù)通人N2的目的是
 

(4)純堿在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用.
①純堿可用于除灶臺油污.其原因是(結(jié)合離子方程式表述)
 

②工業(yè)上,可以用純堿代替燒堿生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品.如用飽和純堿溶液與Cl2反應(yīng)制取有效成分為NaClO的消毒液,其反應(yīng)的離子方程式是
 
.(已知:酸性H2CO3>HClO>HCO3-).

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