A. | 除去粗鹽中雜質(Mg2+、SO42-、Ca2+),加入的藥品順序為:NaOH溶液→Na2CO3溶液→BaCl2溶液→過濾后加鹽酸 | |
B. | 在過程④中SO2被氧化 | |
C. | 從第③步到第⑤步的目的是為了濃縮 | |
D. | 從能量轉換角度看,氯堿工業(yè)中的電解飽和食鹽水是一個將化學能轉化為電能的過程 |
分析 海水蒸發(fā)溶劑得到粗鹽和母液,粗鹽通過精制得到精鹽,電解飽和食鹽水得到氯氣、氫氣和氫氧化鈉;母液加氫氧化鈉反應生成氫氧化鎂沉淀,氫氧化鎂和酸反應生成氯化鎂,制得氯化鎂,母液通入氯氣氧化溴離子為溴單質,被二氧化硫吸收后發(fā)生氧化還原反應生成溴化氫,富集溴元素,通入氯氣氧化溴化氫為溴單質得到高濃度的溴.
A.過程①加入的藥品順序為BaCl2溶液→NaOH溶液→Na2CO3溶液→過濾后加鹽酸;
B.該反應中,二氧化硫中硫元素化合價由+4價變?yōu)?6價,所以二氧化硫被氧化;
C.溴離子被氧化為溴單質后,被二氧化硫吸收生成溴離子,加入氧化劑氧化溴離子為溴單質,富集溴元素;
D.電解原理分析,電解飽和食鹽水是電能轉化為化學能.
解答 解:A.過程①加入的藥品順序為BaCl2溶液→NaOH溶液→Na2CO3溶液→過濾后加鹽酸,如果再過濾沉淀前加入過量BaCl2溶液,稀鹽酸不能除去氯化鋇溶液,所以會產(chǎn)生雜質,故A錯誤;
B.在過程④中發(fā)生反應:SO2+Br2+2H2O═H2SO4+2HBr,二氧化硫中硫元素化合價由+4價變?yōu)?6價,所以二氧化硫被氧化,故B正確;
C.溴離子被氧化為溴單質后,被二氧化硫吸收生成溴離子,加入氧化劑氧化溴離子為溴單質,富集溴元素,從第③步到第⑤步的目的是為了濃縮,故C正確;
D.根據(jù)電解原理分析,電解飽和食鹽水是電能轉化為化學能,故D錯誤;
故選BC.
點評 本題考查了海水資源的綜合利用,明確該過程中發(fā)生的反應及反應原理是解本題關鍵,注意除雜劑的滴加順序、由MgCl2•6H2O制備無水MgCl2的條件,為易錯點,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用0.1mol/LNa0H溶液代替氨水滴定鹽酸達到點②時所消耗的Na0H的體積也是VmL | |
B. | 從開始滴定后的任意一點:溶液中一定存在c(NH4+)+c(H+)=c(Cl-)+c(OH-) | |
C. | 從點①到點③的滴定過程中:水的電離程度都增大 | |
D. | 在點②所示溶液中:c(Cl-)=c(NH4+)>c(H+),且V=20 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 苯與液溴在FeBr3的催化作用下,發(fā)生取代反應 | |
B. | 二氧化硫有漂白、殺菌性能,可在食品生產(chǎn)中大量使用 | |
C. | 實現(xiàn)化石燃料清潔利用,就無需開發(fā)新能源 | |
D. | 葡萄糖、蔗糖、淀粉在催化劑作用下,均可以發(fā)生水解反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 當Ⅰ代表HB,b點時體系中有:c(B-)+c(HB)=0.05mol/L | |
B. | 滴定分析中,甲基橙不能用做滴定曲線Ⅰ中的指示劑 | |
C. | a點時的溶液中離子濃度最大的是c(Na+) | |
D. | 若Ⅱ代表HA的滴定曲線,則Ka(HB)≈10-5 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該溶液中,K+、Fe2+、SCN-、Br-可以大量共存 | |
B. | 和KI溶液反應的離子方程式:Fe3++2I-═Fe2++I2 | |
C. | 1 L 0.1 mol•L-1該溶液和足量的Zn充分反應,生成11.2 g Fe | |
D. | 和Ba(OH)2溶液反應的離子方程式:Fe3++SO42-+Ba2++3OH-═Fe(OH)3↓+BaSO4↓ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1.0mol/L的硝酸鉀溶液中:Mg2+,F(xiàn)e2+、Cl-、SO42- | |
B. | 由水電離的c(H+)=1.0×10-13mol/L的溶液中:Ca2+,K+、Br-、HCO3- | |
C. | 在pH=1的溶液中:NH4+、Na+、ClO-、Cl- | |
D. | 無色溶液中:Al3+、Na+、S2-、Cl- |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | K3C60在熔融狀態(tài)下能夠導電,所以K3C60是電解質 | |
B. | Mg、Fe等金屬在一定條件下與水反應都生成H2和對應的氫氧化物 | |
C. | 膠體和溶液的本質區(qū)別在于能否發(fā)生丁達爾現(xiàn)象 | |
D. | 變化過程中化學鍵被破壞,則一定發(fā)生化學變化 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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