分析 B與氫氣反應(yīng)生成C,C發(fā)生加聚反應(yīng)生成聚乙烯,則B為HC≡CH,C為CH2=CH2,可推知A為CaC2.D與溴、Br反應(yīng)生成溴苯,則D為,苯發(fā)生硝化反應(yīng)生成E為,苯發(fā)生硝化反應(yīng)生成E為,以此解答該題.
解答 解:(1)由以上分析可知A為CaC2,E為,官能團(tuán)為硝基,故答案為:CaC2;硝基;
(2)反應(yīng)③是乙烯發(fā)生加聚反應(yīng)生成聚乙烯,反應(yīng)化學(xué)方程式為:n CH2=CH2$\stackrel{催化劑}{→}$,
反應(yīng)⑥是苯發(fā)生硝化反應(yīng)生成硝基苯,反應(yīng)的化學(xué)方程式:+HO-NO2$→_{△}^{濃硫酸}$+H2O,
故答案為:n CH2=CH2$\stackrel{催化劑}{→}$;+HO-NO2$→_{△}^{濃硫酸}$+H2O;
(3)與苯互為同系物,側(cè)鏈為烷基,一氯代物只有兩種,說(shuō)明該有機(jī)物中只有2種H原子,考慮對(duì)稱結(jié)構(gòu),考慮最簡(jiǎn)單的取代基-CH3情況,符合條件的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 或 等,
故答案為:;.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)物的推斷,為高頻考點(diǎn),側(cè)重考查學(xué)生的分析能力,題目比較基礎(chǔ),熟練掌握常見(jiàn)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),注意(3)中苯的同系物含有一個(gè)苯環(huán)且側(cè)鏈為烷基.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向100mL 0.1mol•L-1H2SO4溶液中滴加0.1mol•L-1Ba(OH)2溶液至過(guò)量 | |
B. | 向100mL 0.1mol•L-1H2SO4溶液中加入NaOH固體 | |
C. | 向一定濃度的氯化鈉溶液中加水 | |
D. | 向蒸餾水中通入HCl氣體 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉溶液中滴入硝酸銀溶液 | B. | 氫氣還原氧化銅 | ||
C. | 鐵片置于硫酸銅溶液中 | D. | 鐵粉與水蒸汽高溫加熱 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 21世紀(jì),化學(xué)還將繼續(xù)推動(dòng)材料科學(xué)的發(fā)展,使各種新型功能材料的生產(chǎn)成為可能 | |
B. | 化學(xué)家可以在微觀層面上操縱分子和原子,組裝分子材料、分子器件和分子機(jī)器 | |
C. | 放射性元素的發(fā)現(xiàn)和現(xiàn)代量子化學(xué)理論的建立,都是進(jìn)入20世紀(jì)后現(xiàn)代化學(xué)的重大成就 | |
D. | 法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫提出原子學(xué)說(shuō),為近代化學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常溫下,1 mol/L甲酸溶液中的c(H+)約為1×10-2mol•L-1 | |
B. | 甲酸能與碳酸鈉反應(yīng)放出二氧化碳 | |
C. | 10 mL 1 mol•L-1甲酸溶液恰好與10 mL 1 mol•L-1NaOH溶液完全反應(yīng) | |
D. | 甲酸溶液與鋅反應(yīng)比強(qiáng)酸溶液與鋅反應(yīng)緩慢 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從1 L 1 mol/L的NaCl溶液中取出10 mL,其濃度仍是1 mol/L | |
B. | 10 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的H2SO4,用水稀釋至100 mL,H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8% | |
C. | 0.5 L 2 mol/L BaCl2溶液中,Ba2+和Cl-總數(shù)約為3×6.02×1023 | |
D. | 配制0.5 L 10 mol/L的鹽酸,需要標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氯化氫氣體112 L |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)分解反應(yīng) | B. | 化合反應(yīng) | C. | 離子反應(yīng) | D. | 氧化還原反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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