A. | 制取蒸餾水時,為防止燒瓶內(nèi)產(chǎn)生暴沸現(xiàn)象,應(yīng)先向燒瓶中加入幾片碎瓷片 | |
B. | 在氣體的制備實(shí)驗(yàn)中,若尾氣污染空氣,一定要用水吸收尾氣 | |
C. | 用加熱KMnO4的方法制得的氧氣中常帶有紫色,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)在試管口處放一團(tuán)棉花 | |
D. | 在點(diǎn)燃甲烷氣體前,為防止爆炸,應(yīng)先驗(yàn)純 |
分析 A.加入碎瓷片可以防止暴沸;
B.尾氣處理不一定用水吸收;
C.在試管口處放一團(tuán)棉花可防止高錳酸鉀進(jìn)入水槽;
D.點(diǎn)燃可燃?xì)怏w應(yīng)避免爆炸.
解答 解:A.在制取蒸餾水的實(shí)驗(yàn)操作中,加入碎瓷片可以防止暴沸,發(fā)生危險,故A正確;
B.制取氣體時,若是氣體有毒,能夠污染大氣,必須對尾氣進(jìn)行吸收處理,不能直接排放,但是不一定用水吸收,故B錯誤;
C.加熱時試管口放一團(tuán)棉花的目的是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,故C正確;
D.不純可燃?xì)怏w在點(diǎn)燃時易爆炸,應(yīng)先驗(yàn)純,以避免爆炸,故D正確.
故選B.
點(diǎn)評 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作,為高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,注意把握?shí)驗(yàn)的安全性以及操作的方法,題目有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)都伴隨著熱量的變化 | |
B. | 個別化學(xué)反應(yīng)與能量變化無關(guān) | |
C. | 某些吸熱反應(yīng)在不加熱條件下也能發(fā)生 | |
D. | 放熱反應(yīng)的發(fā)生無需任何條件 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙三種物質(zhì)中都含有氮元素 | |
B. | 反應(yīng)II、III和Ⅳ的氧化劑相同 | |
C. | VI的產(chǎn)物可在上述流程中被再次利用 | |
D. | V中發(fā)生反應(yīng):NH3+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3↓+NH4Cl |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 除去粗鹽溶液中不溶物 | B. | 碳酸氫鈉受熱分解 | ||
C. | 制取少量Cl2 | D. | 稀硝酸與銅的反應(yīng)制取并收集NO |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 已知CaO+H2O═Ca(OH)2放出大量的熱,故可把該反應(yīng)設(shè)計成原電池 | |
B. | 因?yàn)殍F的活潑性強(qiáng)于銅,所以將鐵、銅用導(dǎo)線連接后放入濃硝酸中,若能組成原電池,必是鐵做負(fù)極、銅做正極 | |
C. | 理論上說,任何能自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)都可設(shè)計成原電池 | |
D. | 某原電池反應(yīng)為Cu+2AgNO3═Cu(NO3)2+2Ag,裝置中的鹽橋內(nèi)可以是含瓊脂的KCl飽和溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化銅與硫酸溶液反應(yīng):Cu2++2H+═Cu2++H2O | |
B. | 碳酸鈉溶液與鹽酸反應(yīng):Na2CO3+2H+═2Na++H2O+CO2↑ | |
C. | 少量CO2通入澄清石灰水中:CO2+Ca2++2OH-═CaCO3↓+H2O | |
D. | 鈉投入到水中:Na+H2O═Na++OH-+H2↑ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | △H<0且△S>0的反應(yīng)肯定是不自發(fā)的 | B. | △H<0且△S<0的反應(yīng)肯定是自發(fā)的 | ||
C. | △H>0且△S>0的反應(yīng)肯定是自發(fā)的 | D. | △H<0且△S>0的反應(yīng)肯定是自發(fā)的 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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