利用甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)制取副產(chǎn)品鹽酸的設(shè)想在工業(yè)上已成為現(xiàn)實(shí)．某化學(xué)興趣小組擬在實(shí)驗(yàn)室中模擬上述過程，其設(shè)計(jì)的模擬裝置如下：

根據(jù)要求填空：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取Cl2的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 
．
（2）寫出CH4與Cl2生成一氯代物的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（3）B裝置有三種功能：①干燥氣體；②將氣體混合均勻；③
 
．
（4）D裝置中的石棉上吸附著KI飽和溶液及KI粉末，其作用是
 
．
（5）E裝置的作用是
 
（填編號(hào)）；
A．收集氣體     B．吸收氯氣     C．防止倒吸      D．吸收氯化氫
（6）E裝置中除了有鹽酸生成外，還含有有機(jī)物，從E中分離出鹽酸的最佳方法為
 
．
考點(diǎn)：性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)
專題：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
分析：（1）MnO2能將HCl（濃）氧化為Cl2；
（2）甲烷可以和氯氣放生取代反應(yīng)；
（3）濃硫酸可以控制氣體流速；
（4）氯氣能將碘化鉀氧化為碘單質(zhì)；
（5）反應(yīng)后剩余的氯化氫氣體能夠污染空氣，不能排放到空氣中，需要吸收，氯化氫易溶于水需要放倒吸；
（6）甲烷和氯氣發(fā)生取代反應(yīng)，產(chǎn)物為氯化氫和一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷和四氯化碳；最后生成的HCl溶于水生成鹽酸，與有機(jī)物可用分液的方法分離．
解答： 解：（1）MnO2和HCl（濃）在加熱時(shí)生成MnCl2和Cl2、H2O，故答案為：MnO2+4HCl（濃）
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O；
（2）甲烷與氯氣反應(yīng)生成一氯甲烷的方程式為：CH4+Cl2
光照
CH3Cl+HCl，故答案為：CH4+Cl2
光照
CH3Cl+HCl；
（3）通過氣泡的多少來控制氣體的流速，故答案為：控制氣體流速；
（4）氯氣能將碘化鉀氧化為碘單質(zhì)，KI飽和溶液及KI粉末可除去過量的氯氣，故答案為：除去過量的氯氣；
（5）裝置中最后剩余的氯化氫氣體需要吸收不能排放到空氣中，氯化氫易溶于水需要防止倒吸，E裝置在吸收氯化氫時(shí)可防止倒吸，
故答案為：CD；
（6）甲烷和氯氣發(fā)生取代反應(yīng)，產(chǎn)物為氯化氫和一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷和四氯化碳；其中一氯甲烷為氣態(tài)，二氯甲烷、三氯甲烷、四氯化碳均是油狀的液體，E裝置中除了有鹽酸生成外，還含有二氯甲烷、三氯甲烷和四氯化碳，二氯甲烷、三氯甲烷和四氯化碳不溶于水，能分層，可用分液分開；
故答案為：分液．
點(diǎn)評(píng)：本題考查甲烷和氯氣的取代反應(yīng)、氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法，可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)雙氧水開展如下研究．

（1）圖1中儀器①的名稱
 
，該裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
．圖1裝置也可 以用于實(shí)驗(yàn)室制
 
氣體（只填一種即可）
（2）小楊同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實(shí)驗(yàn)結(jié)束回收二氧化錳．實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是：
打開旋塞，從長(zhǎng)頸漏斗口注水至
 
，關(guān)閉旋塞，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于試管中液面，一段時(shí)間后，高度差不變，說明氣密性良好．其中塊狀固體應(yīng)放置在
 
處（填“A”或“B”）
（3）利用圖2裝置反應(yīng)一段時(shí)間后，需停止反應(yīng)，其操作是
 
．
（4）Cu與稀硫酸不能直接反應(yīng)，但滴加H2O2溶液并加熱，能生成水和一種藍(lán)色溶液．則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某固態(tài)易爆物質(zhì)（NxHyClzOw）的相對(duì)分子質(zhì)量為117.5．已知18.8g該物質(zhì)發(fā)生自身爆炸，分解產(chǎn)物為4.32gH2O、0.16molHCl、4.48L O2和若干克氮?dú)猓w積為標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)定）．試回答：
（1）生成氮?dú)獾馁|(zhì)量；
（2）已知該物質(zhì)是一種銨鹽，通過計(jì)算確定其化學(xué)式；
（3）若0.4mol的該銨鹽分解，計(jì)算被氮元素還原的氯元素原子的物質(zhì)的量．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

甲醛是世界衛(wèi)生組織（WHO）確認(rèn)的致癌物和致畸物質(zhì)之一．我國(guó)規(guī)定：室內(nèi)甲醛（HCHO）含量不得超過0.08mg?m-3．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用酸性KMnO4溶液測(cè)定空氣中甲醛的含量，請(qǐng)你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)．
【測(cè)定原理】KMnO4（ H+）溶液為強(qiáng)氧化劑，可氧化甲醛．離子方程式是：4MnO4-+5HCHO+H+=4Mn2++5CO2↑+11H2O
【測(cè)定裝置】部分裝置如圖所示：

【測(cè)定步驟】
（1）配制1.000×10-4mol/L的KMnO4溶液：第一步：用分析天平稱取KMnO4固體1.5800g，配成0.01mol/LKMnO4溶液，除了天平、藥匙外，需要的玻璃儀器是：
 
、
 
、
 
、
 
．
第二步：用移液管量取上述已配制的溶液
 
mL，再用上述用到的儀器配制1.000×10-4mol/L的KMnO4溶液．
（2）測(cè)定濃度
①用移液管量取8.00mL 1.000×10-4mol?L-1 KMnO4溶液于洗氣瓶中，并滴入幾滴稀H2SO4，加水20mL稀釋備用．
②打開
 
，關(guān)閉
 
（填“a”或“b”），用注射器抽取100mL新裝修的房屋室內(nèi)空氣．關(guān)閉
 
，打開
 
（填“a”或“b”），再推動(dòng)注射器，將氣體全部推入酸性高錳酸鉀溶液中，使其充分反應(yīng)．重復(fù)②的操作重復(fù)到第5次注射器推至一半時(shí)KMnO4溶液剛好褪色（MnO4-→Mn2+）．
【交流討論】
（1）計(jì)算該居室內(nèi)空氣中甲醛的濃度
 
mg?m-3（1m3=103L，1g=103mg），該居室的甲醛
 
（填是或否）超標(biāo)．
（2）某同學(xué)用該方法測(cè)量空氣中甲醛的含量時(shí)，所測(cè)得的數(shù)值比實(shí)際含量低，探究其可能的原因（假設(shè)溶液配制、稱量或量取實(shí)驗(yàn)均無錯(cuò)誤），分析認(rèn)為，可能的原因是注射器壓送氣體速度過快、裝置氣密性較差、導(dǎo)氣管伸入KMnO4溶液中太淺、同一地點(diǎn)取樣次數(shù)太多等．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該小組成員在相互交流的過程中一致認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)加以改進(jìn)：有同學(xué)提議，可將插入KMnO4溶液的管子下端改成具有多孔的球泡（右圖），有利于提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度，其理由是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

KOH是一種重要的化工原料，廣泛應(yīng)用于K2CO3的生產(chǎn)．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了兩套實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
【方案甲】
實(shí)驗(yàn)步驟：量取240mL 2mol/L KOH溶液，向其中通入過量CO2，充分反應(yīng)后，蒸
發(fā)、結(jié)晶、灼燒制得K2CO3固體．
問題討論：（1）配制以上KOH溶液時(shí)，需稱取KOH固體
 
g；
（2）蒸發(fā)結(jié)晶過程中用玻璃棒攪拌的目的是
 
；
（3）用CaCO3和稀鹽酸制取并將CO2通入KOH溶液的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．裝置B中盛放的試劑是
 
，作用是
 
．
【方案乙】
實(shí)驗(yàn)步驟：操作①：將240mL KOH溶液等分于兩燒杯中；
操作②：向其中一只燒杯中
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
操作③：將②中所得溶液用小火煮沸1～2min；
操作④：將③中所得溶液和另一燒杯中的溶液混合，使其充分反應(yīng)；
操作⑤：蒸發(fā)、結(jié)晶制得K2CO3固體．
問題討論：（4）用小火煮沸溶液1～2min的目的是
 
；
（5）從原子經(jīng)濟(jì)性角度分析，方案
 
更合理，理由是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

已知硫酸鎂固體和木炭在隔絕空氣的情況下高溫煅燒，可以發(fā)生如下以下反應(yīng)：
2MgSO4+C
 800℃ 
.
 
2MgO+2SO2↑+CO2↑、MgSO4+3C
 800℃ 
.
 
MgO+S↑+3CO↑．
某同學(xué)利用如圖裝置對(duì)煅燒產(chǎn)生的混合氣體進(jìn)行成分檢驗(yàn)、分步吸收或收集．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）高溫時(shí)，MgSO4與木炭反應(yīng)還可以同時(shí)生成SO2、CO兩種還原性氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）A中得到的淡黃色固體與熱的NaOH溶液反應(yīng)，產(chǎn)物中各元素價(jià)態(tài)最高為+4，寫出該反應(yīng)的離子方程式：
 
．
（3）B、C兩裝置的作用分別是檢驗(yàn)、吸收某一種氣體，則B中盛放的溶液可以是
 
，C 中盛放的溶液可以是
 
（均填序號(hào)）．
a．NaOH 溶液  b．Na2CO3 溶液   c．稀硝酸   d．Na2SO3 溶液  e．品紅試液
（4）D中盛放澄清石灰水，能否根據(jù)“有白色沉淀生成”來判斷混合氣體中一定含有CO2？你的結(jié)論及其理由是
 
．
（5）E中盛放NaOH溶液，以保證F中收集到較純凈的CO（不計(jì)水的揮發(fā)）．F中兩種玻璃容器的名稱分別是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【化學(xué)----選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)】
合成肉桂酸異戊酯G（）的路線如下：

友情提示：
①B和C含有相同的官能團(tuán)且C在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體密度為1.964g/L；
②RCHO+R′CH2CHO
一定條件
RCH=+H2O．
回答下列問題：
（1）A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
，D中含有的官能團(tuán)的名稱是
 
；
（2）下列物質(zhì)在一定條件下能與F反應(yīng)的是
 
（填標(biāo)號(hào)）；
A．溴水    B．酸性KMnO4溶液     C．乙酸    D．新制氫氧化銅的懸濁液
（3）B和C反應(yīng)生成D的化學(xué)方程式為
 
．
（4）E和F反應(yīng)生成G的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)類型為
 
．
（5）A的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)的共有
 
種（不考慮立體異構(gòu)且包括A），其中與氯化鐵不能發(fā)生顯色反應(yīng)且核磁共振氫譜有四組峰，峰面積之比為3：2：2：1的為
 
（寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

有一瓶澄清的溶液，其中可能含有H+、NH4+、Mg2+、Ba2+、Al3+、I-、NO3-、CO32-、SO42-、AlO2-，取該溶液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
（1）取pH試紙檢驗(yàn)，溶液呈酸性，可以排除
 
的存在．
（2）取出部分溶液，加入少量CCl4及數(shù)滴新制氯水，經(jīng)振蕩后CCl4呈紫紅色，可以排除
 
的存在．
（3）另取出部分溶液逐滴加入NaOH溶液，使溶液由酸性逐漸變?yōu)閴A性，反應(yīng)過程中均無沉淀產(chǎn)生，則又可排除
 
的存在．
（4）取出部分（3）中的堿性溶液加入Na2CO3溶液，有白色沉淀生成，證明有
 
的存在，可以排除
 
的存在．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于有機(jī)物的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、CCl4可由CH4制得，可萃取碘水中的碘
B、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)都能水解，但水解產(chǎn)物不同
C、乙醇、乙酸、乙酸乙酯都能發(fā)生取代反應(yīng)，乙酸乙酯中的少量乙酸可用飽和Na2CO3溶液除去
D、苯不能使KMnO4溶液褪色，因此苯不能發(fā)生氧化反應(yīng)

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