4.Ⅰ.反應(yīng):aA(g)+bB(g)?cC(g)△H<0 在2L恒容容器中進(jìn)行.改變其他反應(yīng)條件,在第一、第二和第三階段體系中各物質(zhì)的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化的曲線如圖所示:

回答問題:
(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式中,a:b:c═1:3:2.
(2)由第一次平衡到第二次平衡,平衡移動的方向是平衡正向移動,采取的措施是從反應(yīng)體系中移出產(chǎn)物C,
(3)比較第二階段反應(yīng)溫度(T2)和第三階段反應(yīng)溫度(T3)的高低:T2>T3(填“>”“<”或“=”),判斷的理由是此反應(yīng)為放熱反應(yīng),降低溫度,平衡向正反應(yīng)方向移動.
(4)第三階段平衡常數(shù)K3 的計(jì)算式$\frac{{0.5mol/L}^{2}}{0.25mol/L×(0.75mol)^{3}}$.
Ⅱ.利用圖①中的信息,按圖②裝置鏈接的A、B瓶中已充有NO2氣體.

(5)B瓶中的氣體顏色比A瓶中的淺(填“深”或“淺”),其原因是2NO?N2O4△H<0,A瓶加熱,平衡左移顏色加深,B瓶降低溫度,平衡右移顏色變淺.

分析 Ⅰ.(1)由圖可知第Ⅰ階段,平衡時(shí)△c(A)=2mol/L-1mol/L=1mol/L,△c(B)=6mol/L-3mol/L=3mol/L,△c(C)=2mol/L,根據(jù)濃度變化量之比等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比計(jì)算;
(2)第Ⅱ階段C是從0開始的,瞬間A、B濃度不變,因此可以確定第一次平衡后從體系中移出了C,即減少生成物濃度,平衡正向移動;
(3)第Ⅲ階段的開始與第Ⅱ階段的平衡各物質(zhì)的量均相等,根據(jù)A、B的量減少,C的量增加可判斷平衡是正向移動的,根據(jù)平衡開始時(shí)濃度確定此平衡移動不可能是由濃度的變化引起的,另外題目所給條件容器的體積不變,則改變壓強(qiáng)也不可能,因此一定為溫度的影響,此反應(yīng)正向?yàn)榉艧岱磻?yīng),可以推測為降低溫度,另外結(jié)合A的速率在三個階段的情況,確定改變的條件一定為降低溫度,根據(jù)勒夏特列原理,平衡的移動只能減弱改變,不能抵消改變,因此達(dá)到平衡后溫度一定比第Ⅱ階段平衡時(shí)的溫度低;
(4)第三階段平衡時(shí),A的平衡物質(zhì)的量為0.50mol/L,B的平衡物質(zhì)的量為1.50mol,C的物質(zhì)的量為1.00mol/L,根據(jù)平衡常數(shù)的計(jì)算公式建立平衡常數(shù)計(jì)算式;
Ⅱ.(5)由圖①可知,二氧化氮轉(zhuǎn)化為四氧化二氮的反應(yīng)為放熱反應(yīng),圖②中,濃硫酸溶解于水溫度升高,而硝酸銨溶解于水溶液溫度降低,則右側(cè)燒杯的溫度低于左側(cè),升高溫度使2NO2(紅棕色)?N2O4(無色)△H<0,向逆反應(yīng)方向移動.

解答 解:Ⅰ.(1)由圖可知第Ⅰ階段,平衡時(shí)△c(A)=2mol/L-1mol/L=1mol/L,△c(B)=6mol/L-3mol/L=3mol/L,△c(C)=2mol/L,濃度變化量之比等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比,故a:b:c=1mol/L:3mol/L:2mol/L=1:3:2,
故答案為:1:3:2;
(2)第Ⅱ階段C是從0開始的,瞬間A、B濃度不變,因此可以確定第一次平衡后從體系中移出了C,即減少生成物濃度,平衡正向移動,
故答案為:平衡正向移動;從反應(yīng)體系中移出產(chǎn)物C;
(3)第Ⅲ階段的開始與第Ⅱ階段的平衡各物質(zhì)的量均相等,根據(jù)A、B的量減少,C的量增加可判斷平衡是正向移動的,根據(jù)平衡開始時(shí)濃度確定此平衡移動不可能是由濃度的變化引起的,另外題目所給條件容器的體積不變,則改變壓強(qiáng)也不可能,因此一定為溫度的影響,此反應(yīng)正向?yàn)榉艧岱磻?yīng),可以推測為降低溫度,另外結(jié)合A的速率在三個階段的情況,確定改變的條件一定為降低溫度,根據(jù)勒夏特列原理,平衡的移動只能減弱改變,不能抵消改變,因此達(dá)到平衡后溫度一定比第Ⅱ階段平衡時(shí)的溫度低,
故答案為:>;此反應(yīng)為放熱反應(yīng),降低溫度,平衡向正反應(yīng)方向移動;
(4)可逆反應(yīng)A+3B?2C第三階段達(dá)到平衡時(shí)A的平衡濃度為0.25mol/L,B的平衡濃度為0.75mol/L,C的平衡濃度為0.50mol/L,此時(shí)K=$\frac{{0.5mol/L}^{2}}{0.25mol/L×(0.75mol)^{3}}$,故答案為:$\frac{{0.5mol/L}^{2}}{0.25mol/L×(0.75mol)^{3}}$;
Ⅱ.(5)由圖①可知,2mol二氧化氮的能量高于1mol四氧化二氮的能量,故二氧化氮轉(zhuǎn)化為四氧化二氮的反應(yīng)為放熱反應(yīng),而圖②中,因濃硫酸溶解于水溶液溫度升高,硝酸銨溶解于水溶液溫度降低,左側(cè)燒杯的溫度高于右側(cè),升高溫度使2NO2(紅棕色)?N2O4(無色)△H<0,向逆反應(yīng)方向移動,即向生成NO2移動,故B瓶顏色變淺,
故答案為:淺;2NO?N2O4△H<0,A瓶加熱,平衡左移顏色加深,B瓶降低溫度,平衡右移顏色變淺.

點(diǎn)評 本題考查化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡圖象、化學(xué)平衡有關(guān)計(jì)算、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡影響因素及化學(xué)反應(yīng)與能量變化等,注意合理分析題中信息數(shù)據(jù),本題難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.從海帶中提取單質(zhì)碘及碘的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
請按要求回答下列問題:
(1)從海帶灰浸取液中提取單質(zhì)碘涉及的反應(yīng) ①,所用試劑是MnO2、稀硫酸,其離子方程式是MnO2+4H++2I-=Mn2++I2+2H2O;實(shí)現(xiàn)反應(yīng)①還可以選用的試劑有(填字母序號)ab.
a.3%的H2O2、稀硫酸       b.氯水       c.FeCl2溶液       d.NaOH溶液
(2)反應(yīng)②2HI(g)?H2(g)+I2(g) 的能量變化如圖1所示;其他條件相同,1mol HI 在不同溫度分解達(dá)平衡時(shí),測得體系中n(I2)隨溫度變化的曲線如圖2所示.

 i.比較 2z>(x+y)(填“<”、“>”或“=”),理由是根據(jù)圖2知,升高溫度平衡正向移動,該反應(yīng)正反應(yīng)為吸熱反應(yīng),2HI(g)?H2(g)+I2(g),△H>0,△H=2z-(x+y)>0,所以2z>x+y
ii.某溫度下該反應(yīng)的平衡常數(shù)=$\frac{1}{64}$,達(dá)平衡時(shí),HI 的轉(zhuǎn)化率=20%.
 iii.只改變該反應(yīng)的一個條件,能提高 HI 轉(zhuǎn)化率的措施是(填字母序號)cd.
a.增大HI 濃度          b.加壓          c.移走I2          d.升溫
(3)反應(yīng)=③在堿性條件下I2可以轉(zhuǎn)化為IO3-.電解KI溶液制備KIO3的工作原理如下圖所示.電解過程中觀察到陽極液變藍(lán),一段時(shí)間后又逐漸變淺.
 i.M連接電源的正極.
 ii.結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和電極反應(yīng)式說明制備KIO3的原理:I-在陽極失電子生成I2,使陽極溶液變藍(lán)色,OH-通過陰離子交換膜移向陽極,在陽極室I2與OH-反應(yīng)2I2+6OH-=5I-+IO3-+3H2O,使陽極區(qū)域藍(lán)色變淺,并獲得產(chǎn)品KIO3

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

15.50mL 0.50mol/L鹽酸跟50mL 0.55mol/L NaOH溶液在如圖所示的裝置中進(jìn)行中和反應(yīng),通過測定反應(yīng)過程中所放出的熱量可計(jì)算反應(yīng)熱.
(1)燒杯間填滿泡沫塑料的作用   是減少實(shí)驗(yàn)過程中的熱量損失;;
(2)如圖所示,儀器A的名稱是環(huán)形玻璃攪拌棒;在實(shí)驗(yàn)過程中,如果不把溫度計(jì)上的酸用水沖洗干凈直接測量NaOH溶液的溫度,則測得的△H>-57.3KJ/mol(填“>”、“<”或“=”);
(3)理論上稀強(qiáng)酸、稀強(qiáng)堿反應(yīng)生成1mol水時(shí)放出57.3kJ的熱量,寫出稀硝酸和稀氫氧化鉀溶液反應(yīng)的中和熱的熱化學(xué)方式HNO3(aq)+KOH(aq)=KNO3(aq)+H2O(l)△H=-57.3KJ/mol;
(4)用相同濃度和體積的氨水代替NaOH溶液進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),測得的中和熱的數(shù)值會偏。唬ㄌ睢捌蟆、“偏小”、“無影響”)
(5)為了測量某酸堿反應(yīng)的中和熱,計(jì)算時(shí)至少需要的數(shù)據(jù)是C
①酸的濃度和體積 ②堿的濃度和體積、郾葻崛荨、芊磻(yīng)后溶液的質(zhì)量 ⑤生成水的物質(zhì)的量、薹磻(yīng)前后溫度變化⑦操作所需的時(shí)間
A.①②③④B.①③④⑤C.③④⑤⑥D(zhuǎn).全部.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.白磷有劇毒,白磷中毒可用硫酸銅溶液解毒,白磷與硫酸銅可以發(fā)生如下兩個反應(yīng):
(1)2P+5CuSO4+8H2O═5Cu+2H3PO4+5H2SO4
(2)11P+15CuSO4+24H2O═5Cu3P+6H3PO4+15H2SO4
下列有關(guān)說法中錯誤的是(  )
A.上述兩個反應(yīng)中,水既不是氧化劑也不是還原劑
B.上述兩個反應(yīng)中,氧化產(chǎn)物都是H3PO4
C.反應(yīng)(2)中,1mol CuSO4可氧化1/5molP
D.上述兩個反應(yīng)中,氧化劑都只有硫酸銅

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或結(jié)果的說法中正確的是CE(填字母).
A.滴定時(shí),眼睛應(yīng)始終注視滴定管內(nèi)液面的變化       
B.滴定實(shí)驗(yàn)都需要指示劑
C.酸堿中和滴定之前,錐形瓶用蒸餾水洗凈即可,不能用待測液潤洗
D.用pH試紙測量某溶液的pH時(shí)要先將試紙潤濕
E.滴定管經(jīng)蒸餾水洗凈后,直接注入標(biāo)準(zhǔn)液,將使測得的待測液濃度偏高
F.用廣泛pH試紙測量H2SO4溶液的pH時(shí),測得pH=3.2
G.測定酸堿滴定曲線:開始時(shí)測試和記錄的間隔可稍小些,滴定至終點(diǎn)附近則要大些.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.25℃時(shí),部分物質(zhì)的電離平衡常數(shù)如表所示:
化學(xué)式CH3COOHH2C2O4H2S
電離平衡常數(shù)1.8×10-5Ka1=5.4×10-2
Ka2=5.4×10-5
Ka1=1.3×10-7
Ka2=7.1×10-15
請回答下列問題:
(1)H2S的一級電離常數(shù)表達(dá)式為Ka1=Ka1=$\frac{c({H}^{+}).c(H{S}^{-})}{c({H}_{2}S)}$
(2)CH3COOH、H2C2O4、H2S的酸性由強(qiáng)到弱的順序H2C2O4>CH3COOH>H2S
(3)H2C2O4與少量的KOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2C2O4+KOH═KHC2O4+H2O
(4)NaHS溶液與NaHC2O4溶液反應(yīng)的離子方程式:HS-+HC2O4-═H2S+C2O42-
(5)H+濃度相同等體積的兩份溶液A(鹽酸)和B(CH3COOH)分別與鋅粉反應(yīng),若最后僅有一份溶液中存在鋅,放出氫氣的質(zhì)量相同,則下列說法正確的是③④ (填寫序號).
①反應(yīng)所需要的時(shí)間B>A           
②開始反應(yīng)時(shí)的速率A>B
③參加反應(yīng)的鋅的物質(zhì)的量A=B      
④反應(yīng)過程的平均速率B>A
⑤B中有鋅剩余.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.在電解質(zhì)溶液均為稀硫酸的情況下,不能構(gòu)成原電池的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.已知NH4CuSO3與足量的2mol/L硫酸溶液混合微熱,產(chǎn)生下列現(xiàn)象:①有紅色金屬生成,②產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,③溶液呈現(xiàn)藍(lán)色,據(jù)此判斷下列說法正確的是( 。
A.反應(yīng)中硫酸做還原劑,有銅被還原
B.NH4CuSO3中硫元素被氧化
C.2mol NH4CuSO3完全反應(yīng)轉(zhuǎn)移6.02×1023個電子
D.刺激性氣味的氣體是氨氣

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)按照純凈物、化合物、在水溶液中能全部電離的物質(zhì)、在水溶液中部分電離的物質(zhì)和非電解質(zhì)順序排列的是(  )
A.鹽酸、天然氣、硫酸、醋酸、干冰
B.冰水混合物、膽礬、氯化鉀、碳酸、乙醇
C.四氯化碳、硝酸、硫酸鋇、二氧化碳、氧氣
D.白酒、空氣、苛性鈉、硫酸、三氧化硫

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同步練習(xí)冊答案