A、推廣“低碳經(jīng)濟”,減少溫室氣體的排放 |
B、合理開發(fā)利用可燃冰(固態(tài)甲烷水合物)有助于緩解能源緊缺 |
C、利用晶體硅制作的太陽能電池可將太陽能直接轉(zhuǎn)化為電能 |
D、推進小火力發(fā)電站的興建,緩解地方用電困難,促進地方經(jīng)濟的快速發(fā)展 |
科目:高中化學 來源: 題型:
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、煤炭經(jīng)氣化、液化和干餾等過程,可以轉(zhuǎn)化為清潔能源 |
B、利用二氧化碳制造全降解塑料,可以緩解溫室效應 |
C、充分開發(fā)利用天然纖維,停止使用各種化學合成材料 |
D、加大秸稈的綜合利用,如發(fā)酵制沼氣、生產(chǎn)乙醇等,提高資源的利用率 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、④①③② | B、③④①② |
C、④③②① | D、③④②① |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、堿性溶液中:Na+、K+、SO32-、S2- |
B、無色溶液中:Na+、Fe3+、Cl-、SO42- |
C、無色溶液中:Na+、K+、HCO3-、AlO2- |
D、酸性溶液中:Na+、K+、NO3-、ClO- |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣時,用排水法收集氧氣出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,立即松開試管上的橡皮塞 |
B、在氣體發(fā)生裝置上直接點燃氫氣時,必須先檢驗氫氣的純度 |
C、實驗結(jié)束后將所有的廢液倒入下水道排出實驗室,以免污染實驗室 |
D、給試管中的液體加熱時不停移動試管或加入碎瓷片,以免暴沸傷人 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、氧化劑是KNO3和S,被氧化的元素是C |
B、每生成1molN2,轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為12mol |
C、每消耗3.2gS時,生成的氣體體積為8.96L |
D、反應中還原劑與被還原物質(zhì)的物質(zhì)的量之比為3:2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
物質(zhì) | Fe(OH)2 | Cu(OH)2 | Fe(OH)3 |
KSP/250C | 8.0×10-16 | 2.2×10-20 | 4.0×10-38 |
完全沉淀時的pH范圍 | ≥9.6 | ≥6.4 | 3~4 |
A、向該混合溶液中加過量鐵粉,能觀察到紅色固體析出 |
B、向該混合溶液中逐滴加入NaOH溶液,最先看到紅褐色沉淀 |
C、該混合溶液中c(SO42-):[c(Cu2+)+c(Fe2+)+c(Fe3+)]>5:4 |
D、向該混合溶液中加入適量氯水,并調(diào)pH至3~4后過濾,能得到純凈的CuSO4溶液 |
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