A. | “反應(yīng)I”中主要反應(yīng)的離子方程式為CIO3-+5CL-+6H+=3CL2↑+3H20 | |
B. | “反應(yīng)I”適宜在水浴加熱的條件下進(jìn)行 | |
C. | 進(jìn)行“反應(yīng)Ⅱ”之前需向溶液中滴加過量K2C03溶液除去其中的鹽酸 | |
D. | “醇洗”的目的是為了除去產(chǎn)品中某些不溶性雜質(zhì) |
分析 A.“反應(yīng)I”中KClO3與I2在酸性條件下反應(yīng)生成KIO3、Cl2,據(jù)此分析;
B.“反應(yīng)I”中反應(yīng)溫度為85℃,適宜用水浴加熱;
C.在酸性條件下,不容易生成Ca(IO3)2;
D.乙醇易揮發(fā),可以加快產(chǎn)品干燥.
解答 解:A.“反應(yīng)I”中KClO3與I2在酸性條件下反應(yīng)生成KIO3、Cl2,其反應(yīng)離子方程式為:I2+2ClO3-=2IO3-+Cl2,故A錯(cuò)誤;
B.“反應(yīng)I”中反應(yīng)溫度為85℃,直接加熱溫度太高,不容易控制,所以適宜用水浴加熱,故B正確;
C.在酸性條件下,不容易生成Ca(IO3)2,所以要滴加過量K2C03溶液除去其中的鹽酸,故C正確;
D.“醇洗”可以洗去附著在產(chǎn)品上的雜質(zhì),乙醇易揮發(fā),可以加快產(chǎn)品干燥,故D錯(cuò)誤.
故選BC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的分離提純實(shí)驗(yàn)操作,題目難度中等,側(cè)重于考查學(xué)生的分析能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,注意把握物質(zhì)的制備、分離提純流程.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子最外層電子數(shù)為次外層電子數(shù)的2倍 | |
B. | 第三周期ШA族元素 | |
C. | 原子核外L層電子數(shù)為K層電子數(shù)的3倍 | |
D. | 第16號(hào)元素 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 催化劑是改變化學(xué)反應(yīng)速率最有效的手段之一,使用催化劑可以帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益 | |
B. | 能量是可以互相轉(zhuǎn)化的.植物的光合作用可將太陽能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,太陽能電池可將光能轉(zhuǎn)變成電能.原電池和電解池可實(shí)現(xiàn)化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)換 | |
C. | 有機(jī)高分子合成為人類提供了大量的新材料,聚氯乙烯、有機(jī)玻璃、腈綸、酚醛樹脂等都屬于合成高分子材料,都是通過加聚反應(yīng)得到的 | |
D. | 計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,使化學(xué)研究進(jìn)入了分子水平,分子設(shè)計(jì)的思想為合成人類需要的新物質(zhì)開辟了更廣闊的道路 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 乙醇、乙醛和乙酸都可以與鈉反應(yīng)生成氫氣 | |
B. | 95%(體積分?jǐn)?shù))的乙醇溶液常用于醫(yī)療消毒 | |
C. | 乙炔和乙烯都可以使溴的四氯化碳溶液褪色 | |
D. | 福爾馬林除了可用于保存生物標(biāo)本,也可用于食品的保鮮 |
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