為了提高生活用水的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，自來(lái)水廠最好選用下列哪種物質(zhì)來(lái)作凈化劑

A．氯化銅 B．明礬 C．硫酸銅 D．氯化鐵

D

解析試題分析：由于銅屬于重金屬，不能選用氯化銅和硫酸銅作凈化劑；又因?yàn)槿梭w攝入過(guò)多鋁元素會(huì)影響健康，故最好不選用明礬作凈化劑。
考點(diǎn)：考查化學(xué)與生活。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

工業(yè)上用鐵屑還原法制備碘化鈉的主要流程如下圖：

（1）碘元素位于周期表中第   周期，第   族；
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式                              ；
（3）判斷反應(yīng)①中碘是否已完全反應(yīng)的操作是             ；
（4）將濾液在低溫下分離出NaI樣品的過(guò)程中，要防止NaI被氧化，采取的措施最好是      ；
（5）某同推測(cè)步驟③中得到的白色晶體是NaI、NaIO3和NaOH的混合物，設(shè)計(jì)如下方案進(jìn)行檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明其推測(cè)正確。
已知：IO3-十5I-+6H+=3I2+3H2O；NaIO3水溶液呈中性。
限選試劑：lmol／LH2SO4，2mol／LHNO3、淀粉溶液、酚酞試液、石蕊試液、蒸餾水。其它儀器和用品自選。

實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
將白色晶體溶于水，并滴2滴淀粉溶液
得到無(wú)色溶液

取少量溶液液于試管A中，
                            .
溶液顯藍(lán)色
溶液中含IO3一
另取少量溶液液于試管B中，
                         .
                        .
溶液中含大量0H一
 
要得到更純的NaI，還需進(jìn)一步的操作是                 （填操作名稱）

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（15分）
某化學(xué)興趣小組利用以下各裝置連接成一整套裝置，探究氯氣與氨氣之間的反應(yīng)．其中D為純凈干燥的氯氣與純凈干燥氨氣反應(yīng)的裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）連接好裝置后，必需進(jìn)行的一步實(shí)驗(yàn)操作是             。
（2）裝置E的作用是   ，橡膠管k的作用是                   。
（3）從裝置D的G處逸出的尾氣中可能含有黃綠色的有毒氣體，處理方法是         。
（4）裝置F中試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____           。
（5）接入D裝置的兩根導(dǎo)管左邊較長(zhǎng)、右邊較短，目的是______    ．
（6）整套裝置從左向右的連接順序是（j）接（ ）（ ）接（f）（g）接（ ）（ ）接（ ）（ ）接（a）．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在高溫時(shí)硫鐵礦（主要成分FeS2）和氧氣反應(yīng)生成三氧化二鐵和二氧化硫（假設(shè)硫鐵礦中的雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng)）。某化學(xué)研究學(xué)習(xí)小組對(duì)硫鐵礦樣品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
【實(shí)驗(yàn)一】測(cè)定硫元素的含量
I．實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示（夾持和加熱裝置已省略）。A中的試劑是雙氧水，將m·g該硫鐵礦樣品放人硬質(zhì)玻璃管D中。從A向B中逐滴滴加液體，使氣體發(fā)生裝置不斷地緩緩產(chǎn)生氣體，高溫灼燒硬質(zhì)玻璃管D中的硫鐵礦樣品至反應(yīng)完全。

II．反應(yīng)結(jié)束后，將E瓶中的溶液進(jìn)行如下處理：

【實(shí)驗(yàn)二】測(cè)定鐵元素的含量
III．測(cè)定鐵元素含量的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①用足量稀硫酸溶解已冷卻的硬質(zhì)玻璃管D中的固體，過(guò)濾，得到濾液A;
②在濾液A中加入過(guò)量的還原劑使溶液中的Fe3+完全轉(zhuǎn)化為Fe2+，過(guò)濾，得到濾液B；
③將濾液B稀釋為250 mL;
④取稀釋液25．00 mL,用濃度為c mol/L的酸性KMnO4溶液滴定，三次滴定實(shí)驗(yàn)所需KMnO4溶液體
積的平均值為V mL。
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）I中裝置C中盛裝的試劑是_          ;E瓶的作用是_          。
（2）11中加入過(guò)量H2O2溶液發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為____。
（3）111的步驟③中，將濾液B稀釋為250 mL需要用到的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒、膠頭滴管外，
還必須要用到的是_          ；④中盛裝KMnO3溶液的儀器是_          。
（4）假設(shè)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中硫元素和鐵元素都沒(méi)有損失，則該硫鐵礦樣品中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_          。（用含m1和m2的代數(shù)式表示）；鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。（用含m1、c、v的代數(shù)式表示）

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某�；瘜W(xué)課外小組為了鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種白色固體，用不同的方法做了以下實(shí)驗(yàn)，如圖Ⅰ～Ⅳ所示。

（1）只根據(jù)圖Ⅰ、Ⅱ所示實(shí)驗(yàn)，能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?填裝置序號(hào))___   _______；
（2）圖Ⅲ、Ⅳ所示實(shí)驗(yàn)均能鑒別這兩種物質(zhì)，其都發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________                   ___________；與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相比，實(shí)驗(yàn)Ⅳ的優(yōu)點(diǎn)是__________________________；
（3）若用實(shí)驗(yàn)Ⅳ驗(yàn)證碳酸鈉和碳酸氫鈉的穩(wěn)定性，則試管B中裝入的固體最好是________；
（4）有同學(xué)認(rèn)為，除上述試驗(yàn)方法外，向兩種固體配成的溶液中加入澄清石灰水也可以區(qū)分它們，這種說(shuō)法是_____________（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。
（5）將碳酸氫鈉溶液與足量的澄清石灰水混合并充分反應(yīng)，其離子方程式為_________________________。其剩余溶液的溶質(zhì)化學(xué)式為___________
（6）另有兩瓶溶液，已知分別是K2CO3和NaHCO3，請(qǐng)你寫出兩種不同的鑒別方法。
①________________________________________________________________________；
②_______________________________________________________________________。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

化學(xué)與生活、社會(huì)密切相關(guān)。下列說(shuō)法不正確的是（  ）

A．利用太陽(yáng)能等清潔能源代替化石燃料，有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境 
B．凡含有食品添加劑的食物對(duì)人體健康均有害，不可食用 
C．為防止電池中的重金屬等污染土壤和水體，應(yīng)積極開發(fā)廢電池的綜合利用技術(shù) 
D．提倡人們購(gòu)物時(shí)不用塑料袋，是為了防止白色污染 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列與生活相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A．酸性臭氧水(AOW)可用于消滅HlNl病毒，因?yàn)槌粞蹙哂袕?qiáng)氧化性
B．水的處理常用到漂白粉和明礬，二者的作用原理相同
C．二氧化硫、氮氧化物以及可吸入顆粒物這三項(xiàng)是霧霾主要組成
D．地溝油的主要成分是油脂，其組成與汽油、煤油不相同

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

在面盆、痰盂等鐵制品表面燒制搪瓷的目的是（　�。�

A．美觀和殺菌消毒作用 B．增大厚度防止磨損
C．增大硬度防止撞壞 D．防止鐵生銹且美觀

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)食譜的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是   (　　)。

A．營(yíng)養(yǎng)學(xué)家編制的食譜對(duì)每個(gè)人都適用
B．每一種食物含有多種營(yíng)養(yǎng)素，每種營(yíng)養(yǎng)素又存在于多種食物中，因此對(duì)營(yíng)養(yǎng)素的攝取應(yīng)綜合考慮
C．靠不吃或少吃食物來(lái)減肥有害健康
D．編制好的食譜不可以永久使用

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