（1）下列3種不同粒子

1 1

H、

2 1

H、

3 1

H表示種元素，種核素，

1 1

H、

2 1

H、

3 1

H互稱為．
（2）下列各組物質(zhì)中，互稱為同分異構(gòu)體的是
A．水與冰
B．O₂與O₃
C．與
D．與
（3）寫出電子式：①OH^-：；②N₂：；③K₂O：；④CO₂：．

如圖所示，若反應(yīng)一段時間，5min時銅電極質(zhì)量增加1.08g，試回答：
（1）A、B、C池屬于（填原電池或電解池）
ABC．
（2）pH變化（填增大、減小或不變）：A池，B池．
（3）寫出A池的總反應(yīng)方程式．
（4）寫出B池的電極反應(yīng)式
陽極．
陰極．
（5）若A中KCl溶液的體積是100mL，5min時溶液的pH=．

1L質(zhì)量分數(shù)為98%（密度為1.84g/cm³）的濃硫酸中含mol的硫酸分子，含mol的氧原子，含克氫元素．

某化學(xué)興趣小組為了探究常溫下某非金屬氧化物形成的未知氣體的成分．該小組成員將氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，持續(xù)通入發(fā)現(xiàn)渾濁又變澄清，由此該小組成員對氣體的成分提出猜想．
【提出猜想】
猜想1：
猜想2：
猜想3：
為了驗證猜想，該小組設(shè)計實驗加以探究．
【實驗探究】該小組同學(xué)按如圖所示裝置，將氣體從a端通入，則；
（1）B中應(yīng)該裝試劑（填編號）．
A．氫氧化鈉溶液  B．酸性高錳酸鉀溶液  C．飽和碳酸鈉溶液  D．飽和碳酸氫鈉
（2）A中品紅溶液的作用是．
（3）D中澄清石灰水的作用是．
通過該實驗，該小組同學(xué)觀察到以下三個實驗現(xiàn)象：
①A中品紅溶液褪色   ②C中品紅溶液不褪色   ③D中澄清石灰水變渾濁
【得出結(jié)論】
（4）由上述現(xiàn)象該小組同學(xué)確認該氣體為．

人們將pH＜5.6的雨水稱為酸雨，某興趣小組取雨水樣品進行實驗如下．
（1）測得該雨水樣品的pH為4.73；
（2）在該雨水樣品中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀生成；
（3）每隔1h（h指小時）測定雨水樣品的pH，得到的結(jié)果如下表：

測定時間/h	0	1	2	3	4
雨水樣品的PH	4.73	4.62	4.56	4.55	4.55

請根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）該雨水是否為酸雨？（填“是”或“否”），理由是．
（2）該雨水隨放置時間延長酸性逐漸（填“減弱”或“增強”），原因是．（用化學(xué)方程式表示）
（3）酸雨的類型有硫酸型酸雨、型酸雨和混合型酸雨．

下列物質(zhì)中：（填序號）
（1）互為同分異構(gòu)體的有 
（2）互為同素異形體的有
（3）屬于同位素的有 
（4）屬于同一種物質(zhì)的有．（填序號）
①干冰          ②正丁烷        ③O₂            ④CO₂氣體     ⑤異丁烷       ⑥

14 7

N    
⑦

15 7

N          ⑧O₃．

寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：
（1）電石制備乙炔：．
（2）丙醛與新制氫氧化銅加熱：．
（3）實驗室制乙烯：．
（4）將鐵粉投入苯與液溴的混合液中：．
（5）由乳酸（）在催化劑作用下發(fā)生縮聚反應(yīng)生成聚乳酸：．

（1）氯水成分較復(fù)雜，可發(fā)生多種不同的反應(yīng)．
向氯水中加入淀粉KI溶液，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為．
向氯水中加入FeCl₂溶液，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為．
向氯水中加入AgNO₃溶液，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為．
（2）檢驗一瓶氯水是否已經(jīng)完全變質(zhì)，可以采用的試劑是
A．硝酸銀溶液       B．酚酞試劑    C．碳酸鈉溶液      D．紫色石蕊試劑
（3）傳統(tǒng)飲用水的消毒劑是氯氣．20世紀(jì)80年代初期科研人員在英國某城調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童患白血病發(fā)病率高是源于飲了氯氣消毒的飲用水，這是因為
A．氯氣有氧化性，作用于正常細胞而癌化
B．氯水中的次氯酸氧化了正常細胞，異化為癌細胞
C．氯氣有毒，殺死正常細胞，不殺滅癌細胞
D．氯氣作用于水中有機物，生成有機氯化合物而致癌
（4）ClO₂是一種廣譜型的消毒劑，根據(jù)世界環(huán)保聯(lián)盟的要求，ClO₂將逐漸取代Cl₂成為生產(chǎn)自來水的消毒劑．工業(yè)上ClO₂常用NaClO₃和Na₂SO₃溶液混合并加H₂SO₄酸化后反應(yīng)制
得，在以上反應(yīng)中NaClO₃和Na₂SO₃的物質(zhì)的量之比為
A．1：1           B.2：1            C.1：2             D.2：3．