實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的基礎(chǔ)，下圖中所示的實(shí)驗(yàn)方法、裝置或操作正確的是

下列各組離子中，能在指定溶液中大量共存的是

A．澄清透明的溶液：ClO^－、MnO₄^－、Al³⁺、SO₄^2－

B．常溫下c(H⁺)/c(OH^－)=10¹²的溶液：Na⁺、SO₄^2－、S₂O₃^2－、Cl^－

C．無(wú)色溶液中：Cl^–，I^－，Na⁺，ClO^－

D．含有大量AlO₂^－的溶液：CO₃^2－、K⁺、SO₄^2－、OH^－

關(guān)于氫鍵的下列說(shuō)法正確的是

A．由于氫鍵的作用，熔點(diǎn)H₂O>I₂

B．4℃時(shí)，水的密度最大與氫鍵有關(guān)

C．氫鍵不屬于化學(xué)鍵，沒(méi)有飽和性和方向性

D．氫鍵一定在分子間形成，它是一種特殊的分子間作用力

通過(guò)復(fù)習(xí)總結(jié)，你認(rèn)為下列對(duì)化學(xué)知識(shí)概括合理的是

A．能跟酸反應(yīng)的氧化物，都是堿性氧化物

B．凡具有正四面體結(jié)構(gòu)的分子中，其鍵角均為109°28′

C．有新單質(zhì)生成的化學(xué)反應(yīng)一定都是氧化-還原反應(yīng)

D．核外電子總數(shù)相同的原子，一定是同種元素的原子

以下是摘自高二實(shí)驗(yàn)班某學(xué)生在這次期中考試復(fù)習(xí)中對(duì)教材必修3第一章《原子結(jié)構(gòu)》的總結(jié)，其中與教材說(shuō)法不符的是

A．同一原子的能層越高，s電子云半徑越大

B．任一能層的能級(jí)總是從s能級(jí)開(kāi)始，而且能級(jí)數(shù)等于該能層序數(shù)

C．書(shū)寫(xiě)電子排布式時(shí)，按照構(gòu)造原理，依據(jù)電子的填充順序從左到右書(shū)寫(xiě)能級(jí)

D．處于最低能量的原子叫做基態(tài)原子，我們通常所說(shuō)的電子排布指的是基態(tài)原子的電子排布

0.1mol某液態(tài)烷烴完全燃燒需要消耗0.8mol氧氣，通過(guò)計(jì)算求該烷烴的化學(xué)式。寫(xiě)出一種符合該化學(xué)式的烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

實(shí)驗(yàn)室用右圖所示的裝置制取乙酸乙酯。

（1）寫(xiě)出制取乙酸乙酯的化學(xué)方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）裝置中通蒸氣的導(dǎo)管要插到飽和碳酸鈉溶液液面上，而不能插入液面以下，目的是防止_________事故的發(fā)生。 收集了乙酸乙酯的試管振蕩時(shí)有氣泡產(chǎn)生，請(qǐng)解析產(chǎn)生氣泡的原因（用化學(xué)方程式表示）                      。

（3）實(shí)驗(yàn)制取的乙酸乙酯，可用　　　　方法分離乙酸乙酯與飽和的碳酸鈉溶液，請(qǐng)用用文字說(shuō)明使用這種方法的理由：                        。

下面實(shí)驗(yàn)操作可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ㄌ钚蛱?hào)）    

A、 用鋁塊與氧化鐵粉末充分混和進(jìn)行鋁熱反應(yīng)。

B、 取少量蔗糖溶液加稀硫酸水浴加熱幾分鐘后加新制的氫氧化銅濁液加熱，觀察現(xiàn)象，判斷蔗糖水解的產(chǎn)物中是否含有葡萄糖。

C、 用稀硝酸清洗做過(guò)銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的試管。

D、在苯中加入溴水，充分振蕩?kù)o置，觀察現(xiàn)象，判斷苯環(huán)中的碳碳鍵是否存在碳碳雙鍵。

陳先生有一套珍貴的銅制餐具，使用一段時(shí)間后餐具會(huì)變黑，陳先生會(huì)把餐具加熱后用無(wú)水酒精浸泡，之后餐具便會(huì)光潔如新。請(qǐng)寫(xiě)出以上過(guò)程的所有化學(xué)方程式

 “可燃冰”是天然氣與水相互作用形成的晶體物質(zhì)，主要存在于凍土層和海底大陸架中。據(jù)測(cè)定每0.1m³固體“可燃冰”要釋放20ｍ³的甲烷氣體，“可燃冰”將成為人類(lèi)的后續(xù)能源�！翱扇急�”（用甲烷表示）燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為：          ，若把該反應(yīng)在一定條件下改裝成原電池，則在原電池的負(fù)極發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)是：         。