科目: 來源: 題型:
【題目】2017年暑假,科普紀(jì)錄片《我們需要化學(xué)》風(fēng)靡朋友圈。下列說法與該主題一致的是( )
A. 水什么時(shí)候都能滅火 B. 本化妝品純天然,不含任何化學(xué)物質(zhì)
C. 服用鈣片可以預(yù)防感冒 D. 化學(xué)是人類進(jìn)步的階梯
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】銅、硫的單質(zhì)及其化合物在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛,輝銅礦(主要成分是Cu2S)是冶煉銅和制硫酸的重要原料.
(1)已知:①2Cu2S(s)+3O2(g)=2Cu2O(s)+2SO2(g)△H=﹣768.2kJmol﹣1 ②2Cu2O(s)+Cu2S(s)=6Cu(s)+SO2(g)△H=+116.0kJmol﹣1
則Cu2S(s)+O2(g)=2Cu(s)+SO2(g)△H= .
(2)已知25℃時(shí),KSP(BaSO4)=1.1×1010 , 向僅含0.1molL﹣1 Ba(OH)2的廢液中加入等體積0.12molL﹣1硫酸,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,濾液中c(Ba2+)=
(3)上述冶煉過程中會(huì)產(chǎn)生大量的SO2 , 回收處理SO2 , 不僅能防止環(huán)境污染,而且能變害為寶,回收處理的方法之一是先將SO2轉(zhuǎn)化為SO3 , 然后再轉(zhuǎn)化為H2SO4 . ①450℃時(shí),某恒容密閉容器中存在反應(yīng):2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)△H<0,下列事實(shí)能表明該反應(yīng)達(dá)到平衡的是 .
A.容器內(nèi)氣體密度不變
B.O2、SO2的消耗速率之比為1:2
C.n(SO2):n(O2):n(SO3)=2:1:2
D.容器內(nèi)壓強(qiáng)不再發(fā)生變化
②450℃、0.1MPa下,將2.0molSO2和1.0molO2置于5L密閉容器中開始反應(yīng),保持溫度和容器體積不變,SO2的轉(zhuǎn)化率(α)隨著時(shí)間(t)的變化如圖1所示,則該溫度下反應(yīng)的平衡常數(shù)K= . 若維持其他條件不變,使反應(yīng)開始時(shí)的溫度升高到500℃,請(qǐng)?jiān)趫D1中畫出反應(yīng)開始到平衡時(shí)SO2轉(zhuǎn)化率的變化圖象.
(4)已知CuCl2溶液中,銅元素的存在形式與c(Cl﹣)的相對(duì)大小有關(guān),具體情況如圖2所示(分布分?jǐn)?shù)是指平衡體系中含銅微粒物質(zhì)的量占銅元素總物質(zhì)的量的百分比) ①若溶液中含銅微粒的總濃度為amolL﹣1 , 則X點(diǎn)對(duì)應(yīng)的c(CuCl+)=(用含a的代數(shù)式表示).
②向c(Cl﹣)=1molL﹣1的氯化銅溶液中滴入少量AgNO3溶液,則濃度最大的含銅微粒發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為 .
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】在課堂上,老師演示了金屬鈉與CuSO4溶液的反應(yīng),同學(xué)們觀察到該反應(yīng)中生成了藍(lán)色的Cu(OH)2沉淀而沒有發(fā)現(xiàn)銅單質(zhì)生成。但某同學(xué)想:會(huì)不會(huì)因生成的銅較少被藍(lán)色沉淀所覆蓋而沒有被發(fā)現(xiàn)呢?于是他想課后到實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)探究,希望進(jìn)一步用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。
假如該同學(xué)是你,請(qǐng)你寫一張實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備單交給老師,請(qǐng)求老師提供必需的用品。
(1)實(shí)驗(yàn)探究的目的是___________________________。
(2)探究所依據(jù)的化學(xué)原理是_________________________(用必要的文字和化學(xué)方程式表示)。
(3)實(shí)驗(yàn)必需藥品:金屬鈉、____________和_______________。該同學(xué)在探究實(shí)驗(yàn)中意外地發(fā)現(xiàn)生成的藍(lán)色沉淀中混有少量的黑色難溶物,而所使用的藥品均沒有問題,你認(rèn)為該黑色難溶物是____________,生成該黑色難溶物的原因是__________________________________(用化學(xué)方程式表示)。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】下列說法錯(cuò)誤的是
A. 蔗糖、果糖和麥芽糖均為雙糖
B. 植物油硬化過程中發(fā)生了加成反應(yīng)
C. 加熱能殺死流感病毒是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)受熱變性
D. 加工后具有吸水性的植物纖維可用作食品干燥劑
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】將一定質(zhì)量的Mg—Al合金投入100mL一定物質(zhì)的量濃度的某HCl溶液中,充分反應(yīng)。向反應(yīng)后的溶液中逐滴加入一定物質(zhì)的量濃度的NaOH溶液,生成沉淀的質(zhì)量與所加NaOH溶液的體積關(guān)系如圖所示;卮鹣铝袉栴}。
(1)原Mg-Al合金的質(zhì)量是_________,合金中Mg與Al的物質(zhì)的量之比是________;
(2)所加NaOH溶液的物質(zhì)的量濃度是________________;
(3)原HCl溶液的物質(zhì)的量濃度是_____________________。
(4)向含有0.1molNH4Al(SO4)2的溶液中逐滴加入5mol·L-1NaOH溶液,開始發(fā)現(xiàn)熔液中出現(xiàn)白色沉淀并逐漸增多;一段時(shí)間后有刺激性氣味的氣體(NH3)逸出;最后白色沉淀逐漸減少并最終消失。請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出生成沉淀的物質(zhì)的量與加入NaOH溶液體積的關(guān)系示意圖。________
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】已知反應(yīng):2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)△H<0.某溫度下,將2mol SO2和1mol O2置于10L密閉容器中,反應(yīng)達(dá)平衡后,SO2的平衡轉(zhuǎn)化率(α)與體系總壓強(qiáng)(p)的關(guān)系如圖甲所示.則下列說法正確的是( )
A.由圖甲知,A點(diǎn)SO2的平衡濃度為0.4 mol/L
B.由圖甲知,B點(diǎn)SO2、O2、SO3的平衡濃度之比為2:1:2
C.達(dá)平衡后,縮小容器容積,則反應(yīng)速率變化圖象可以用圖乙表示
D.壓強(qiáng)為0.50 MPa時(shí)不同溫度下SO2轉(zhuǎn)化率與溫度關(guān)系如丙圖,則T2>T1
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】已知反應(yīng)A(s)+B(g)C(g)+D(g)的化學(xué)平衡常數(shù)和溫度的關(guān)系如表:
溫度/℃ | 700 | 800 | 830 | 1 000 | 1 200 |
化學(xué)平衡常數(shù) | 1.7 | 1.1 | 1.0 | 0.6 | 0.4 |
下列說法正確的是( )
A.該反應(yīng)為吸熱反應(yīng)
B.該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式為K=
C.其他條件不變時(shí),增大體系的壓強(qiáng),化學(xué)平衡常數(shù)減小
D.單位時(shí)間內(nèi)生成B和D的物質(zhì)的量相等時(shí),該反應(yīng)處于平衡狀態(tài)
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】將一定體積的SO3(g)充入恒容的密閉容器中,發(fā)生反應(yīng)2SO3(g)2SO2(g)+O2(g)并達(dá)到平衡;保持溫度不變,再充入相同體積的SO3(g),達(dá)到新平衡后,與原平衡相比,下列值減小的是( )
A.平均相對(duì)分子質(zhì)量
B.SO3(g)的轉(zhuǎn)化率
C.
D.
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】把 500 ml 含有 BaCl2和 KCl的混合溶液分成5等份。取一份加入含 a mol碳酸鈉的液,恰好使鋇離子完全沉淀;另取一份加入含b mol硝酸銀的溶液,恰好使氯離子完全沉淀。則該混合溶液中鉀離子濃度為
A. 0.1(b-2a) molL-1 B. 10(b-2a) molL-1
C. 10(b-a) molL-1 D. 10(2a-b) molL-1
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】1molCH3OH(甲醇)和1molH2混合氣體和足量的氧氣燃燒后,在150℃時(shí) 將混合氣體通過足量的Na2O2后,Na2O2增重的質(zhì)量為
A. 15g B. 34g C. 60g D. 無法計(jì)算
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com