2.研究發(fā)現(xiàn),隨著年齡增長,小鼠體內(nèi)造血干細(xì)胞的增殖潛能下降,這些改變與p16基因表達(dá)增強有關(guān),該基因編碼的p16蛋白質(zhì)能阻礙細(xì)胞進入分裂期.已有研究鈕實,人參皂貳能降低經(jīng)多次傳代培養(yǎng)的小鼠造血干細(xì)胞中p16蛋白質(zhì)的濃度,從而增張其增殖能力.請分析回答:
(1)小鼠體內(nèi)造血干細(xì)胞分化成B細(xì)胞的原因是與B細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的基因得到表達(dá)(或合成了與B細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的蛋白質(zhì)).p16基因的表達(dá)發(fā)生在細(xì)肪周期中的分裂間期(間期)階段.根據(jù)題意分析,若p16基因表達(dá)減弱,細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性會上升(上升、不變、下降).
(2)用于體外培養(yǎng)小鼠造血干細(xì)胞時所需氣體主要有O2和CO2,由于存在細(xì)胞接觸抑制現(xiàn)象,若需讓貼滿瓶壁的細(xì)胞繼續(xù)增殖,要用胰蛋白酶處理并分瓶培養(yǎng).多次傳代培養(yǎng)的小鼠造血干細(xì)胞細(xì)胞膜的通透性會改變,從而使物質(zhì)運輸功能降低,退是細(xì)胞衰老的特征之一.
(3)提取人參皂貳的人參細(xì)胞可利用組織培養(yǎng)技術(shù)來大量生產(chǎn),首先要對人參根進朽消毒并切塊,然后誘導(dǎo)其經(jīng)脫分化形成愈傷組織,再經(jīng)適合的酶處理獲指單細(xì)胞后便可進行液體培養(yǎng).這種生產(chǎn)方法的優(yōu)點是可快速大量得到人參細(xì)胞.

分析 細(xì)胞分化是指起源相同的一種或一類細(xì)胞,在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá);細(xì)胞培養(yǎng)過程中原代培養(yǎng)的特點是貼壁生長和接觸抑制,在細(xì)胞培養(yǎng)過程中需要氧氣和二氧化碳,加入氧氣的目的是促進細(xì)胞呼吸,加入二氧化碳的目的是維持培養(yǎng)液的PH;植物組織培養(yǎng)的過程是:外植體經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,愈傷組織經(jīng)過再分化形成試管苗,利用脫分化形成的愈傷組織可以實現(xiàn)細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).

解答 解:(1)細(xì)胞分化的原因是基因的選擇性表達(dá),因此小鼠體內(nèi)的造血干細(xì)胞分化成B細(xì)胞的原因是基因的選擇性表達(dá);由題意知,p16基因編碼的p16蛋白質(zhì)能阻礙細(xì)胞進入分裂期,因此p16基因的表達(dá)發(fā)生在細(xì)肪周期中的分裂間期;如果p16基因表達(dá)減弱,p16蛋白質(zhì)減少,阻止細(xì)胞進入分裂期的功能減弱,細(xì)胞可能會發(fā)生癌變.
(2)用于體外培養(yǎng)小鼠造血干細(xì)胞時,需要提供細(xì)胞生呼吸需要的氧氣,同時需要二氧化碳維持培養(yǎng)液的PH;由于存在細(xì)胞接觸抑制現(xiàn)象,若需讓貼滿瓶壁的細(xì)胞繼續(xù)增殖,要用胰蛋白酶處理并分瓶培養(yǎng);多次傳代培養(yǎng)的小鼠造血干細(xì)胞細(xì)胞膜的通透性降低物質(zhì)運輸功能下降.
(3)為了防止雜菌污染,提取人參皂貳的人參細(xì)胞可利用組織培養(yǎng)技術(shù)來大量生產(chǎn),首先要對人參根進行消毒處理,誘導(dǎo)其脫分化形成愈傷組織,再經(jīng)適合的酶處理獲指單細(xì)胞后便可進行液體培養(yǎng).這種生產(chǎn)方法的優(yōu)點是
可快速大量得到人參細(xì)胞.
故答案為:
(1)與B細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的基因得到表達(dá)(或合成了與B細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的蛋白質(zhì))  分裂間期(間期)  上升
(2)O2和CO2 接觸抑制    細(xì)胞膜的通透性
(3)消毒    脫分化    可快速大量得到人參細(xì)胞

點評 本題的知識點是細(xì)胞分化的概念和實質(zhì),細(xì)胞癌變和細(xì)胞衰老的特點,動物細(xì)胞培養(yǎng),植物組織培養(yǎng)過程和意義,旨在考查學(xué)生理解并熟練識記相關(guān)知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息綜合解答問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分.圖2表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,A表示該營養(yǎng)級的攝入量.

(1)圖1中,①表示的生理作用主要是光合作用,此過程中碳傳遞的形式主要是CO2.③過程中碳傳遞的形式是有機物.⑤表示的生理作用是微生物的分解作用.
(2)圖2中,B、D、E依次表示的能量為同化量、呼吸作用散失的能量、流向分解者的能量.
(3)人類活動會引起生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類減少,從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力降低.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•朔州校級期末)當(dāng)人體遇到危險時會出現(xiàn)呼吸頻率加快、心率加速等特征,調(diào)節(jié)機制為( )

A.只有神經(jīng)調(diào)節(jié)

B.只有體液調(diào)節(jié)

C.既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)

D.免疫調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是( 。
A.糖原、磷脂、蛋白質(zhì)中都含有
B.核糖體、染色體、某些酶中都含有戊糖
C.受體、質(zhì)粒、限制酶都具有特異性識別作用
D.維生素、生長素、葉綠素都能調(diào)節(jié)生物體的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述,正確的是 ( 。
A.AMP分子中含有高能磷酸鍵
B.血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接
C.tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
D.構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸之間通過氫鍵連接成多核苷酸鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.心輸出量相同的兩個人,下列哪些指標(biāo)不一定相同( 。
①心率   ②血管阻力   ③血壓.
A.B.①②C.①③D.①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是某綠色植物體內(nèi)以葡萄糖作為底物的有氧呼吸過程模式圖,1~8表示相關(guān)物質(zhì).下列說法正確的是( 。
A.催化1→2反應(yīng)的酶存在于線粒體的基質(zhì)中
B.在光合作用過程中沒有7的產(chǎn)生
C.3可以提供給葉綠體
D.8可以參與葉綠體基質(zhì)中的反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示生物部分物質(zhì)代謝過程示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.若物質(zhì)A為氨基酸,則可通過轉(zhuǎn)氨基作用形成葡萄糖
B.過程③和⑤在人體細(xì)胞的線粒體中進行
C.在酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑥過程所需的酶
D.在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的③過程稱為無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.在一個密閉的容器里培養(yǎng)酵母菌,先通入氧氣后又密閉培養(yǎng).如圖表示酵母細(xì)胞呼吸速率與培養(yǎng)時間的曲線圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)BC段曲線下降的主要原因是氧氣濃度降低;CD段上升是因為在此階段酵母菌在進行的有氧呼吸同時又進行著無氧呼吸.
(2)酵母菌在呼吸的過程中將葡萄糖分解成丙酮酸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).有氧呼吸中產(chǎn)生能量最多的反應(yīng)是24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量(寫出相關(guān)反應(yīng)式).
(3)該容器中酵母菌的種群數(shù)量增長的變化呈S型曲線.

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同步練習(xí)冊答案