2.據(jù)新華社2008年7月12日?qǐng)?bào)道,山東青島近海海域出現(xiàn)大面積海藻--滸苔(一種綠藻)聚集帶,青島有關(guān)部門已出動(dòng)近百艘船只全天作業(yè)打撈海藻.中新社長(zhǎng)春7月17日電,作為長(zhǎng)春市重要水源地之一的新立城水庫(kù),近來(lái)突現(xiàn)藍(lán)藻,并迅速繁殖.滸苔和藍(lán)藻最主要區(qū)別是( 。
A.滸苔能進(jìn)行光合作用B.藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用
C.藍(lán)藻能污染水源D.滸苔有真正的細(xì)胞核,藍(lán)藻有擬核

分析 滸苔屬于真核生物,藍(lán)藻是原核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:AB、滸苔是一種綠藻,含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用;藍(lán)藻屬于原核生物,不含葉綠體,但含有光合色素和酶,也能進(jìn)行光合作用,AB錯(cuò)誤;
C、滸苔和藍(lán)藻都能污染水源,C錯(cuò)誤;
D、滸苔屬于真核生物,有真正的細(xì)胞核,而藍(lán)藻是原核生物,沒(méi)成形的細(xì)胞核,只有擬核,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,首先要求考生明確滸苔屬于真核生物,藍(lán)藻是原核生物,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是相統(tǒng)一的.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)漿細(xì)胞中抗體合成的具體場(chǎng)所是核糖體,合成后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工、修飾后,由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞膜,再分泌到細(xì)胞外.
(2)真核細(xì)胞核DNA解旋后,可做模板進(jìn)行復(fù)制,完成親代細(xì)胞和子代細(xì)胞間遺傳信息的傳遞;也可經(jīng)轉(zhuǎn)錄形成mRNA,經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成.與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯的特點(diǎn)是邊轉(zhuǎn)錄、邊翻譯.
(3)細(xì)胞通訊有利于維持多細(xì)胞生物的整體性,它主要依賴于細(xì)胞膜上的受體,此結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分為糖蛋白.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.下面列出了9種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成如下歸類:
①乳酸桿菌  ②發(fā)菜  ③酵母菌  ④藍(lán)藻  ⑤根霉菌   ⑥HIV  ⑦蘋果樹 ⑧埃博拉病毒  ⑨變形蟲
(1)屬于自養(yǎng)生物的是:②④⑦(填序號(hào));
(2)有核糖體的是:①②③④⑤⑦⑨(填序號(hào));
(3)具有染色體的是:③⑤⑦⑨(填序號(hào));
(4)僅由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成的生物是:⑥⑧(填序號(hào)),它們不同于上述其他生物的顯著特點(diǎn)是生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.對(duì)下列4幅曲線圖中a、b兩點(diǎn)的有關(guān)敘述中,正確的( 。

(1)圖甲中,a、b兩點(diǎn)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量的變化趨勢(shì)相反
(2)圖乙中,a、b兩點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na+濃度差相等
(3)圖丙中,a、b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率不相等
(4)圖丁中,a、b兩點(diǎn)分別表示徑向光彎曲時(shí)向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度.
A.(1)(2)B.(2)(3)C.(1)(3)D.(3)(4)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列概念依次與圖中a、b、c、d相對(duì)應(yīng)的一組是(  )
A.真核生物、動(dòng)物、植物、真菌B.生物、真核生物、原核生物、真菌
C.系統(tǒng)、生命系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、群落D.原核生物、細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列與呼吸作用有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出的一部分CO2由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生
B.包扎傷口應(yīng)用消毒的透氣紗布,防止厭氧菌感染
C.盆栽時(shí)應(yīng)及時(shí)松土,避免無(wú)氧呼吸爛根
D.種子曬干保持可降低細(xì)胞呼吸,延長(zhǎng)貯存時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.欲從土壤中篩選出能產(chǎn)生脲酶的微生物并予以純化計(jì)數(shù),采用了如圖所示的基本操作流程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取得土樣后應(yīng)先用無(wú)菌水(填試劑)對(duì)土壤進(jìn)行梯度稀釋,然后將稀釋涂布在平面培養(yǎng)基上,這種選擇培養(yǎng)基在營(yíng)養(yǎng)組成上的重要特點(diǎn)是.在這樣的培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的細(xì)菌不一定(填“一定”或“不一定”)都能產(chǎn)生脲酶.若在平板中加入酚紅,目的菌落出現(xiàn)的變化是菌落周圍出現(xiàn)紅圈.
(2)若要對(duì)相應(yīng)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),一個(gè)稀釋度應(yīng)涂布2到3個(gè)平板,并計(jì)算.若稀釋不夠高,所得的數(shù)據(jù)與實(shí)際值比較應(yīng)平均值偏。ㄌ睢捌蟆薄捌 被颉跋嗟取保(jīng)涂布獲得的菌落可以采用平板劃線法進(jìn)一步純化,每次劃線后接種環(huán)必須,才能再次用于劃線.獲得的純化菌種可以保存在試管中,塞上棉塞或蓋上封口膜,不能密封,原因是有氧呼吸需要?dú)怏w流通.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng),主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活.
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm).
主要試劑及儀器:麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制作麥芽糖梯度液.取7支干凈的具塞刻度試管,編號(hào),按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按試管號(hào)順序排列.
試劑試管號(hào)
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水(mL)2.01.81.41.0XY0
斐林試劑(mL)2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二:利用萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液.
步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻.
步驟四:另取四支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min.
步驟五:取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管,然后向E、F試管分別加入2mL斐林試劑,60℃水浴加熱2min,觀察顏色變化.
結(jié)果分析:將E試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率.
請(qǐng)分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定小麥種子中α淀粉酶催化效率.
(2)步驟一的5~7試管中加入蒸餾水的量(X、Y)分別是0.6mL和0.4mL.
(3)實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是檢測(cè)實(shí)驗(yàn)使用的淀粉溶液中是否存在還原糖.
(4)請(qǐng)補(bǔ)全步驟五的做法:60℃水浴加熱2min.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆海南中學(xué)高三第九次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知玉米是雌雄同株異花植物,玉米粒的黃色對(duì)白色為顯性,現(xiàn)有一粒黃色玉米,下列方案中既可判斷其基因型又能保持純種的遺傳特性的可能方案是

A.觀察該黃粒玉米,化驗(yàn)其化學(xué)成分 B.讓其與白色玉米雜交,觀察果穗

C.進(jìn)行同株異花傳粉,觀察果穗 D.讓其進(jìn)行自花受粉,觀察果穗

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同步練習(xí)冊(cè)答案