分析 1、細(xì)菌細(xì)胞是原核細(xì)胞,原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,該細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體.
2、常考的真核生物:綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
3、?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.
4、此外,病毒既不是真核也不是原核生物.
5、自養(yǎng)生物能把無機(jī)物和成有機(jī)物.
6、原核生物和真核生物都具有核糖體,病毒沒有核糖體.
7、真核生物具有染色體,原核生物和病毒都沒有染色體.
8、病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行生活及繁殖
解答 解:(1)自養(yǎng)生物能把無機(jī)物和成有機(jī)物,如能進(jìn)行光合作用和化能合成作用的生物,能把無機(jī)物和成有機(jī)物是自養(yǎng)生物,②發(fā)菜、④藍(lán)藻、⑦蘋果樹能夠進(jìn)行光合作用,是自養(yǎng)生物.
(2)原核生物和真核生物都具有核糖體,病毒沒有核糖體,即除了⑥HIV、⑧埃博拉病毒以外,其他的①②③④⑤⑦⑨都具有核糖體.
(3)真核生物具有染色體,原核生物和病毒都沒有染色體,③⑤⑦⑨是真核生物,具有染色體.
(4)病毒僅由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成,如⑥HIV、⑧埃博拉病毒,病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行生活及繁殖.
故答案為:
(1)②④⑦
(2)①②③④⑤⑦⑨
(3)③⑤⑦⑨
(4)⑥⑧活細(xì)胞
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞種類,對于此類試題,考生需要掌握一些常考的生物所屬的類別,特別是原核生物,包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌,其中對于細(xì)菌的判斷,要掌握技巧,一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變會(huì)造成基因頻率的改變 | |
B. | 基因頻率是指某個(gè)基因占全部等位基因數(shù)的比率 | |
C. | 基因頻率越大,突變率越高 | |
D. | 自然選擇會(huì)使原來同一種群的基因頻率向著一定方向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人體中,穩(wěn)態(tài)的維持都只有神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指①③④中溫度、滲透壓及pH的相對穩(wěn)定 | |
C. | 若②為肌肉細(xì)胞,則a處的葡萄糖濃度高于b處 | |
D. | ①中的蛋白質(zhì)含量高于④中的,其最終匯入血漿參與血液循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速 | |
B. | 方式③的信息傳遞不通過體液 | |
C. | 體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式 | |
D. | 方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5可以進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境,比如肺泡中 | |
B. | 顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于條件反射 | |
C. | PM2.5有可能成為過敏原,誘發(fā)過敏反應(yīng) | |
D. | 酸性顆粒物進(jìn)入血液會(huì)使血漿pH明顯下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滸苔能進(jìn)行光合作用 | B. | 藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用 | ||
C. | 藍(lán)藻能污染水源 | D. | 滸苔有真正的細(xì)胞核,藍(lán)藻有擬核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C過程中多倍體細(xì)胞的出現(xiàn)可以是秋水仙素的處理的結(jié)果,其作用的時(shí)期為階段E | |
B. | 一個(gè)二倍體細(xì)胞分裂過程中,具有完全相同的兩套染色體的是階段G | |
C. | A階段時(shí)細(xì)胞中最活躍的兩種細(xì)胞器為線粒體和核糖體 | |
D. | D過程稱為細(xì)胞分化,在胚胎發(fā)育時(shí)期達(dá)到最大限度,此過程中細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
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