分析 1、玫瑰精油的提取
(1)玫瑰精油的性質(zhì):化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾.
(2)提取流程
①在開(kāi)花的盛期(時(shí)期)采收玫瑰花瓣,與清水以質(zhì)量比為1:4的比例進(jìn)行混合.
②在水蒸氣蒸餾裝置中進(jìn)行蒸餾,在錐形瓶中收集到乳白色(顏色)的乳濁液.
③向乳化液中加入NaCl,增加鹽的濃度,靜置,出現(xiàn)油水分層.
④用分液漏斗將其兩層分開(kāi),得到油層.
⑤向油層中加入一些無(wú)水硫酸鈉吸水,靜置約12h,過(guò)濾得到的液體為玫瑰油.
(3)分析:加入氯化鈉的目的是增大鹽水的密度,有利于玫瑰油與水的分層;加入無(wú)水Na2SO4.的目的是吸收精油中殘留的水分.
2、提取橘皮精油:
(1)橘皮精油的性質(zhì):無(wú)色透明,具有誘人的橘香味,主要成分為檸檬烯,一般采用壓榨法提。
(2)提取流程:石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過(guò)濾→靜置→再次過(guò)濾→橘皮油
(3)分析:橘皮洗凈晾干后,要浸泡在pH為12、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 7%~8%的石灰水中16~24h,其目的是防止橘皮壓榨時(shí)滑脫,提高出油率.
解答 解:Ⅰ(1)為確保玫瑰精油的提取,應(yīng)選擇鮮玫瑰花與清水的質(zhì)量比是1:4.
(2)玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾,故水蒸氣蒸餾法是植物芳香油提取的常用方法,其原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來(lái),形成油水混合的乳濁液呈乳白色,此時(shí)向乳濁液中加入氯化鈉,就會(huì)出現(xiàn)明顯的分層現(xiàn)象,再用分液漏斗將其分開(kāi).
(3)植物組織培養(yǎng)技術(shù)能快速繁殖植物.
Ⅱ(1)選取500g新鮮的胡蘿卜,用清水洗凈,瀝干、切碎,然后在40℃的烘箱中烘干,時(shí)間約需2h,將干燥后的胡蘿卜進(jìn)一步粉碎過(guò)篩.注意胡蘿卜的粉碎一定要徹底,主要目的是可以增加與萃取劑的接觸面積,加大萃取效率.
(2)萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量.
(3)用蒸餾裝置,對(duì)萃取的樣品進(jìn)行濃縮.
故答案為:
Ⅰ、(1)1:4
(2)有機(jī)溶劑 乳白 分液漏斗
(3)植物組織培養(yǎng)技術(shù)
Ⅱ、(1)切碎 可以增加與萃取劑的接觸面積,加大萃取效率
(2)萃取劑的性質(zhì)和使用量
(3)濃縮
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物芳香油的提取,要求考生識(shí)記提取植物芳香油的方法及原理,掌握其中的相關(guān)細(xì)節(jié),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)關(guān)于“觀察DNA和RNA在人口腔上皮細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是( )
A.DNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中 B.RNA只分布在細(xì)胞核中
C.8%鹽酸使細(xì)胞膜保持穩(wěn)定 D.甲基綠使細(xì)胞核染成綠色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②和③階段發(fā)生減數(shù)分裂 | |
B. | ①階段需要生長(zhǎng)素而③階段僅需要細(xì)胞分裂素 | |
C. | 此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得的植株體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組 | |
D. | ①階段不僅有細(xì)胞增殖且細(xì)胞分化速率很快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③④① | B. | ②④③① | C. | ②④① | D. | ②④③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 普通棉的突變基因 | B. | 棉鈴蟲(chóng)變異形成的致死基因 | ||
C. | 寄生在棉鈴蟲(chóng)體內(nèi)的抗蟲(chóng)基因 | D. | 蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲(chóng)基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等兩種配子(D:d=l:1)”屬于演繹推理內(nèi)容 | |
B. | “測(cè)交試驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果的檢測(cè) | |
C. | “生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在、配子中遺傳因子成單個(gè)存在、受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容 | |
D. | “一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于“假說(shuō)-演繹法”的內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和中心體 | B. | 葉綠體和線粒體 | ||
C. | 高爾基體和葉綠體 | D. | 線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•廣東模擬)病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞膜 D.遺傳物質(zhì)
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