【題目】下列有關(guān)圖示的敘述正確的是（　　）

A. 若X代表細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的距離，則Y可代表細(xì)胞在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度

B. 若X代表含氧量，則Y可代表蘋果細(xì)胞呼吸總強度，且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙

C. 若X代表層析后葉綠體色素與濾液細(xì)線間的距離，則Y可代表色素在層析液中的溶解度

D. 若X代表實驗溫度，則Y可代表某種酶的催化活性，且該酶的最適溫度接近乙

【答案】D

【解析】

成熟的植物細(xì)胞處于高濃度溶液中，會發(fā)生質(zhì)壁分離，質(zhì)壁分離程度越高，液泡體積越小，顏色越深。

四種色素形成的色素帶從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。

酶的特性：專一性、高效性和溫和性（需要適宜的溫度和pH）。

在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原中，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁距離越遠，液泡色素的濃度越大，A錯誤；若X代表含氧量，則Y可代表蘋果細(xì)胞呼吸總強度，則呼吸總強度應(yīng)該先減后增，B錯誤；若X代表層析后葉綠體色素與濾液細(xì)線間的距離，距離越遠，色素在層析液中的溶解度越大，C錯誤；若X代表實驗溫度，則Y可代表某種酶的催化活性，溫度為乙時酶活性最大，故最適溫度接近乙，D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示基因型為AaBB的高等動物細(xì)胞分裂不同時期的圖像；圖乙表示該動物體內(nèi)細(xì)胞分裂過程中，同源染色體對數(shù)的變化曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.圖甲中只有細(xì)胞③沒有同源染色體，沒有姐妹染色單體

B.圖甲中細(xì)胞③是（第一）極體，處于圖乙的HI段，b基因來自交叉互換

C.圖甲中細(xì)胞②的名稱是初級卵母細(xì)胞，細(xì)胞中發(fā)生著基因重組

D.圖乙BC段變化的原因是染色體著絲點分裂，DE段可出現(xiàn)染色體數(shù)目變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題：

（1）圖中TRH是___________________。

（2）寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量___， 作用于骨骼肌和其他組織后，形成Y產(chǎn)熱的原因是______________________________________。

（3）常溫下，血液中A的含量有增加趨勢時，TRH和TSH的分泌量將____________________，這種調(diào)節(jié)屬于____________________調(diào)節(jié)。

（4）若人體血液中的血糖降低時，一方面可通過下丘腦作用于胰島A細(xì)胞使其分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高；另一方面下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺，使其分泌________________________，促使血糖含量升高。該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析，下列說法不正確的是（　�。�

①甲圖可表示哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

②乙圖可表示溫室中一天內(nèi)CO2濃度的變化

③丙圖可表示酵母菌呼吸時O2濃度和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點ATP產(chǎn)生量最大

④丁圖可表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系．

A.①④B.②③C.③④D.①②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種細(xì)菌能分泌胞外酶將有機磷殺蟲劑樂果降解，某研究小組進行了該細(xì)菌對某水稻田泥土中殘留樂果的分解能力的研究，結(jié)果如圖。下列相關(guān)分析中正確的是

A.本實驗中的自變量有泥土含水量、溫度、處理時間

B.本實驗采用的對照方法有空白對照和相互對照

C.本實驗需要測定泥土中樂果初始含量和3天后的含量

D.該細(xì)菌分解泥土中樂果效果最好的條件是20℃、泥土含水量20%－40%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A、B是某種雄性動物細(xì)胞分裂示意圖，C表示該動物細(xì)胞分裂時期核DNA數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答下面的問題。

（1）A細(xì)胞中含有______個染色體組。

（2）若該雄性動物的基因型為AaBb，則B細(xì)胞中染色體①上b基因的產(chǎn)生原因是______；染色體①上B與b的分離發(fā)生在C圖的______階段。

（3）若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞，則其可能的原因是______________。（必須說明時期和具體染色體的行為）

（4）D圖坐標(biāo)中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比y1和y2依次為___________、___________，請在D圖坐標(biāo)中畫出該動物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過程中“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖。_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為酵母菌細(xì)胞呼吸過程圖解，圖2為研究酵母菌細(xì)胞呼吸的實驗裝置(排盡注射器中的空氣后吸入酵母菌和經(jīng)煮沸冷卻的葡萄糖溶液，并置于適宜溫度的環(huán)境中)。請回答下列問題：

（1）細(xì)胞呼吸過程中，實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成_______________________。

（2）圖1中能產(chǎn)生ATP的階段是___________(用圖中的數(shù)字表示)。圖2實驗裝置中的氣體對應(yīng)于圖1中的物質(zhì)__________(填圖1中字母)，產(chǎn)生于酵母菌細(xì)胞的_____________(具體部位)。

（3）若取圖2裝置注射器中反應(yīng)后的溶液，加入橙色的酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色，則可證明其呼吸產(chǎn)物中還存在_________________。圖2實驗裝置燒杯中加水的主要目的是_______________________________。為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的實驗誤差，應(yīng)如何設(shè)置對照組？_____________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是某哺乳動物個體細(xì)胞核中染色體數(shù)隨細(xì)胞分裂不同時期的變化曲線，圖2、3、4是該個體某器官中細(xì)胞分裂不同時期的分裂圖像。請據(jù)圖回答：

（1）圖1表示的細(xì)胞分裂方式是_______________。圖2、3、4反映出用于觀察的實驗材料應(yīng)取自該動物的__________（器官）。

（2）圖2細(xì)胞處于____________________（分裂時期），判斷依據(jù)是____________________________。

（3）圖3細(xì)胞的名稱是__________，該細(xì)胞處于圖1中的__________段。

（4）圖2、3、4中含有同源染色體的細(xì)胞是圖__________細(xì)胞，孟德爾遺傳定律發(fā)生在圖____細(xì)胞中。

（5）圖4所示的細(xì)胞分裂方式重要意義在于____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示動物細(xì)胞有絲分裂時的染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)和DNA分子數(shù)(c)的數(shù)量關(guān)系。下列解釋肯定不正確的是（ ）

A.①可以用于表示細(xì)胞分裂的前期

B.①時染色體的螺旋化程度可能達到最高

C.間期用②表示最恰當(dāng)

D.③表示細(xì)胞分裂完成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案