13．人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑．生長(zhǎng)素類似物也是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑．下列物質(zhì)屬于生長(zhǎng)素類似物的是（　　）
A．生長(zhǎng)素B．赤霉素C．乙烯利D．α-萘乙酸

分析 植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，包括生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、乙烯和脫落酸．
植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，如乙烯利、2，4-D等．

解答 解：生長(zhǎng)素屬于植物激素，A錯(cuò)誤；
B、赤霉素屬于植物激素，B錯(cuò)誤；
C、乙烯利屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，即乙烯類似物，C錯(cuò)誤；
D、人工合成的與生長(zhǎng)素具有相似的生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)叫生長(zhǎng)素類似物，如：α-萘乙酸（NAA），2，4-D等，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是植物激素與植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的概念，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列過程與植物細(xì)胞工程無關(guān)的是（　�。�
A．培育單倍體植株B．培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株
C．培養(yǎng)紅豆杉細(xì)胞生產(chǎn)紫杉醇D．嫁接與扦插

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖甲表示在一定的光照強(qiáng)度下，植物葉肉細(xì)胞中CO2、O2的來源和去路，找出圖甲在圖乙中的位置（　�。�
A．AB之間B．BC之間C．C點(diǎn)以后D．B點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．果蠅是一種小型蠅類，科學(xué)家常用它作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料．摩爾根用紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼，F(xiàn)1自由交配后，F(xiàn)2中紅眼和白眼比例為3：1，但白眼全為雄性．摩爾根的合作者布里斯吉用白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交，收獲F1．大量觀察發(fā)現(xiàn)，上述雜交中，2000-3000只紅眼雌果蠅中會(huì)出現(xiàn)一只白眼雌果蠅，同樣在2000-3000只白眼雄果蠅中會(huì)出現(xiàn)一只紅眼雄果蠅，請(qǐng)回答以下相關(guān)問題：
（1）關(guān)于摩爾根所做實(shí)驗(yàn)，摩爾根及其同事設(shè)想，如果控制白眼的基因（用a表示）在X染色體上，而Y染色體上不含它的等位基因，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就可以合理解釋．為了驗(yàn)證他的假設(shè)，他又設(shè)計(jì)了三個(gè)新的實(shí)驗(yàn)：①F2中雌蠅與白眼雄蠅做單對(duì)交配 ②白眼雌蠅與紅眼雄蠅交配 ③白眼雌蠅和白眼雄蠅交配．以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，第②個(gè)實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵．
（2）關(guān)于布里斯吉所做的實(shí)驗(yàn)，有人認(rèn)為肯定不是基因突變，理由是若是基因突變，突變頻率不會(huì)這么高，且不會(huì)出現(xiàn)這樣兩種定向的變異．
為了判斷驗(yàn)證出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是基因突變還是染色體變異，較簡(jiǎn)單的方法是利用顯微鏡檢查變異果蠅細(xì)胞中的染色體，若無染色體變異則為基因突變（不能用果蠅雜交方法）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3h取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖．（正常人血糖為3～9mmol/L）

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在4組實(shí)驗(yàn)中，早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快，其主要原因是大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收
B．胰島素屬于內(nèi)環(huán)境的成分，胰島素由胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C．高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸等物質(zhì)能促進(jìn)胰島素的分泌
D．若餐后1 h取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè)，不進(jìn)早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測(cè)結(jié)果最可能是：A=B=C

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列哪項(xiàng)與良性循環(huán)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的思想不相符合（　�。�
A．物質(zhì)的多級(jí)循環(huán)利用B．推行無廢棄物農(nóng)業(yè)
C．增加農(nóng)田的化肥投入D．沼氣工程和�；~塘

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．2015年8月，清華大學(xué)施一公院士公布了最新研究成果，揭示了酵母菌的一種剪切體的三維結(jié)構(gòu)和剪切機(jī)制．剪切體主要由snRNA（核小RNA，僅存在于核內(nèi)的一種RNA）和蛋白質(zhì)構(gòu)成．與原核生物不同，真核生物的基因結(jié)構(gòu)是不連續(xù)的，編碼蛋白質(zhì)的序列被不編碼的序列間隔開．在基因表達(dá)時(shí)，轉(zhuǎn)錄得到的RNA被稱為前RNA（pre-RNA），前RNA經(jīng)過剪切體的處理，除去非編碼序列，才能得到信使RNA（mRNA）．下列說法不正確的是（　�。�
A．前RNA和snRNA都由核內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄而來
B．細(xì)菌、人類等其他生物的剪切體可能有類似的結(jié)構(gòu)和作用原理
C．施一公院士的成果屬于對(duì)中心法則已有過程的細(xì)化
D．前RNA的剪切過程一定發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下列為生物技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，請(qǐng)回答問題：
（1）在制作泡菜時(shí)，為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素．結(jié)果發(fā)酵失敗，原因是青霉素殺死了乳酸菌．
（2）纖維素分解菌可用于農(nóng)作物秸稈還田，用剛果紅染色法鑒別纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上的菌落周圍會(huì)出現(xiàn)透明圈，其大小能反映菌株產(chǎn)酶能力或酶活性強(qiáng)弱．
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以利用植物組織培養(yǎng)的方法來獲得較多優(yōu)良柑橘苗．MS培
養(yǎng)基是常用的一種培養(yǎng)基，能為外植體細(xì)胞提供大量元素、微量元素和有機(jī)物．在配置好的該培養(yǎng)基中添加的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素．
（4）利用培養(yǎng)基不僅可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，也可以分離培養(yǎng)大腸桿菌．與植物組織培養(yǎng)明顯不同的是，用于大腸桿菌培養(yǎng)的培養(yǎng)基中不需要加入植物激素．
（5）工業(yè)上通過提取橘皮精油作為食品、化妝品的配料，提取時(shí)通常采用新鮮材料，原因是橘皮精油含量較高；對(duì)于壓榨后得到的糊狀液體，除去其中的固體物可采用的方法是普通布袋過濾．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞壞死
B．細(xì)胞編程性死亡，是由基因決定的自動(dòng)結(jié)束生命的過程
C．紅細(xì)胞、白細(xì)胞的正常死亡屬于細(xì)胞凋亡
D．細(xì)胞凋亡發(fā)生在生命的各個(gè)時(shí)期

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