【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞內(nèi)自由水/結(jié)合水的比值，種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高

B. 檢測(cè)氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色

C. 氨基酸之間脫水縮合生成H2O中，氫來(lái)自氨基和羧基

D. 斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液，可被葡萄糖還原成磚紅色

【答案】B

【解析】

自由水與結(jié)合水的比值升高，細(xì)胞代謝加強(qiáng)，抗逆性減小。雙縮脲試劑可檢測(cè)蛋白質(zhì)的存在，不能檢測(cè)氨基酸。斐林試劑與還原性糖在水浴加熱的情況下出現(xiàn)磚紅色的沉淀。

A.細(xì)胞內(nèi)自由水/結(jié)合水的比值越高，細(xì)胞代謝越旺盛，種子萌發(fā)時(shí)細(xì)胞代謝旺盛，所以種子萌發(fā)時(shí)自由水/結(jié)合水的比值比休眠時(shí)高，A正確；

B.雙縮脲試劑可與肽鍵反應(yīng)呈現(xiàn)紫色，不能用于檢測(cè)氨基酸的含量，B錯(cuò)誤；

C.氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來(lái)自氨基和羧基，C正確；

D.斐林試劑是由0.1g/ml的NaOH與0.05g/ml的CuSO4等量混合后的新配制的氫氧化銅，氫氧化銅是含有Cu2+的堿性溶液，與葡萄糖在50-65℃水浴加熱的條件下，發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成磚紅色沉淀，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林中，狼能依據(jù)兔留下的氣味來(lái)獵捕后者，兔同樣能依據(jù)狼的氣味或行為躲避追捕，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明

A. 生命活動(dòng)的進(jìn)行必須依靠信息的傳遞

B. 所有生物都有信息傳遞

C. 信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D. 信息傳遞具有普遍性和多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.蛋白質(zhì)的生物活性與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

B.提取蛋清溶液中的球蛋白可以利用鹽析的方法

C.蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序是由核酸中的遺傳信息決定的

D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究不同金屬離子對(duì)某水解酶活性的影響時(shí)，得到如表結(jié)果。下列分析不正確的是（ ）。

金屬離子（mmol/L）

相對(duì)活性（%）

對(duì)照組

100

Mn2+

123

Co2+

79

Mg2+

74

A.Co2＋或Mg2＋可能導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)的改變使其活性降低

B.不同離子對(duì)酶的活性有提高或降低作用

C.Mn2＋降低反應(yīng)活化能的作用大于Co2＋和Mg2＋

D.該水解酶需要適宜的溫度，溫度是實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雌激素與哺乳動(dòng)物的繁殖行為密切相關(guān)，也會(huì)誘導(dǎo)胸腺細(xì)胞凋亡。雌激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制類似于甲狀腺激素。在畜牧業(yè)生產(chǎn)中，常利用注射促性腺激素的方法促進(jìn)動(dòng)物的繁殖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.注射促性腺激素可促進(jìn)雌性動(dòng)物排卵

B.長(zhǎng)期注射促性腺激素會(huì)使動(dòng)物的免疫力下降

C.卵巢細(xì)胞上具有促性腺激素的特異性受體

D.幼年動(dòng)物體內(nèi)雌激素含量低而促性腺激素含量較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于衰老的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是( )。

A.多細(xì)胞生物個(gè)體衰老的過(guò)程，也是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程

B.細(xì)胞衰老受基因的控制，不利于個(gè)體的發(fā)育

C.衰老細(xì)胞的水分減少，新陳代謝速率減慢，色素積累

D.衰老細(xì)胞發(fā)生細(xì)胞萎縮，細(xì)胞核體積增大，細(xì)胞膜通透性改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的分析，錯(cuò)誤的是( )。

A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氧是引起酵母菌呼吸方式不同的外界因素

B.有氧和無(wú)氧條件下兩組實(shí)驗(yàn)采用的是對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法

C.在有氧和無(wú)氧條件下培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)液溫度都升高

D.酵母菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物都能用酸性重鉻酸鉀溶液鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（??? ）

A.觀察葉綠體時(shí)，制作的菠菜葉肉細(xì)胞臨時(shí)裝片要隨時(shí)保持有水狀態(tài)

B.可用菠菜葉肉細(xì)胞作為觀察葉綠體和線粒體形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)材料

C.在用健那綠染液染色后的人體口腔上皮細(xì)胞中，線粒體呈藍(lán)綠色

D.在高倍鏡下觀察，可以看到線粒體呈短棒狀、啞鈴形等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高且有多種保健功效，卻易受病毒感染。常采用兩種方法培育草莓新品種：①將草莓輕型黃邊病毒的外殼蛋白基因（SMYELV-CP）導(dǎo)入草莓基因組中培育轉(zhuǎn)基因抗病毒草莓；②培育草莓脫毒苗。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在培育轉(zhuǎn)基因抗病毒草莓過(guò)程中，為保證SMYELV-CP的正常表達(dá)，基因表達(dá)載體上SMYELV-CP的首端應(yīng)含有__________，能被受體細(xì)胞的RNA聚合酶所識(shí)別，以便催化_______________過(guò)程。

（2）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常采用________________。需先用Ca2+溶液處理，使細(xì)胞處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)，這種狀態(tài)細(xì)胞稱為________________細(xì)胞。

（3）獲得的轉(zhuǎn)基因草莓植株是否具有抗黃邊病毒的特性，往往需要進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平鑒定，其實(shí)驗(yàn)思路是_____________________________。

（4）若要培育草莓脫毒苗，通常采取植株莖尖或根尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，原因是__________。

（5）我國(guó)西北一些地區(qū)曾大量種植草莓，后卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹(shù)，但由于降雨量少，致使許多地方的楊樹(shù)長(zhǎng)成半死不活的“小老頭”狀，結(jié)果防護(hù)林成了殘敗的“灰色長(zhǎng)城”，其失敗的原因主要是違背了生態(tài)工程的_______________原理。

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