下列有關(guān)有絲分裂與減數(shù)分裂的敘述正確的是

A．分裂過(guò)程中能夠精確復(fù)制和均分遺傳物質(zhì)

B．減數(shù)后期Ⅱ移向細(xì)胞一極的染色體即為一個(gè)染色體組

C．分裂過(guò)程中染色體與其上的基因具有行為一致性現(xiàn)象

D．兩者形成的子細(xì)胞均可繼續(xù)分裂

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是（　�。�
A．可以準(zhǔn)確地復(fù)制B．有特點(diǎn)的核苷酸排列序
C．能夠存儲(chǔ)遺傳信息D．DNA由基因構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種概念關(guān)系中，不正確的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

比較某哺乳動(dòng)物的胰腺細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、漿細(xì)胞，三者

A．細(xì)胞核中DNA含量差別較大

B．細(xì)胞中mRNA、蛋白質(zhì)種類相同

C．細(xì)胞中細(xì)胞器的種類差別較大

D．都具有分泌功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果樹葉片生長(zhǎng)的好壞是果樹產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ)。下列為某種果樹葉片生長(zhǎng)過(guò)程中光合速率的研究結(jié)果，請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題。（光合速率－細(xì)胞呼吸速率=凈光合速率）

（1）在光照條件下，葉綠素內(nèi)的水被裂解形成的 使NADP被還原，生成由 元素組成的NADPH。

（2）種子萌發(fā)后細(xì)胞不斷進(jìn)行 ，逐漸發(fā)育成幼苗。在葉片不同生長(zhǎng)時(shí)期，葉片自身的 等因素(寫出3個(gè)）變化會(huì)影響光合速率。

（3）由圖2可知，葉片的光飽和點(diǎn)與 因素有關(guān)。隨著葉片的生長(zhǎng)．果樹對(duì)弱光的利用能力 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．水稻體細(xì)胞中有24條染色體，經(jīng)過(guò)連續(xù)五次有絲分裂的體細(xì)胞中染色體數(shù)是（　�。�
A．12B．24C．48D．120

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3：1的分離比必須同時(shí)滿足的條件是（　　）
①觀察的子代樣本數(shù)目足夠多  
②F1形成的兩種配子數(shù)目相等且生活力相同
③雌、雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等  
④F2不同基因型的個(gè)體存活率相等
⑤等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的．
A．①②⑤B．①③④C．①③⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某生物的一個(gè)細(xì)胞剛剛完成著絲點(diǎn)分裂，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．著絲點(diǎn)分裂會(huì)導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍
B．此時(shí)細(xì)胞中一定不存在同源染色體
C．該細(xì)胞的分裂方式不可能是無(wú)絲分裂
D．此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是該生物體細(xì)胞的兩倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（2）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，在動(dòng)物細(xì)胞中的功能為物質(zhì)的分泌，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁形成有關(guān)．
（3）甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高，這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞剑c吸收碘有關(guān)的細(xì)胞器是[⑨]線粒體和[11]核糖體．
（4）非生物界的能量通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[④]葉綠體的生理活動(dòng)后，才能進(jìn)入生物界．CO2主要由圖中的[⑨]線粒體釋放，所釋放的CO2在充足的光照條件下將擴(kuò)散到[④]葉綠體處被利用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案