證明DNA是遺傳物質(zhì)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)證據(jù)是肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).肺炎雙球菌有兩種類型,無(wú)莢膜(R株)細(xì)菌不能使小鼠發(fā)病;有莢膜(S株)細(xì)菌可使小鼠得肺炎而死亡.下列各項(xiàng)敘述中不能證明DNA是遺傳物質(zhì)的是( 。
A、用S株給小鼠注射,小鼠死亡;用R株給小鼠注射,小鼠不死亡
B、用S株DNA與活R株細(xì)菌混合注射,小鼠死亡
C、加熱殺死S株,并與活R株細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡
D、用DNA酶處理S株DNA后與R株細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi),小鼠不死亡
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中利體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是1928年由英國(guó)科學(xué)家格里菲思等人進(jìn)行,結(jié)論為在S型細(xì)菌中存在轉(zhuǎn)化因子可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是1944年由美國(guó)科學(xué)家艾弗里等人進(jìn)行的,結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、用S株給小鼠注射,小鼠死亡;用R株給小鼠注射,小鼠不死亡,只能證明S型細(xì)菌具有毒性,并不能證明遺傳物質(zhì)是什么,A正確;
B、用S株DNA與活R株細(xì)菌混合注射,小鼠死亡,說(shuō)明了S株DNA使R株細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化,證明DNA是遺傳物質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、加熱殺死S株的蛋白質(zhì)失去活性,而DNA具有耐高溫的特性,因此該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明DNA是遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、用DNA酶處理S株DNA后與R株細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi),小鼠不死亡,說(shuō)明DNA水解后不能發(fā)生轉(zhuǎn)化作用,因此證明DNA是遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程;明確其轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路;能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指( 。
A、由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用使內(nèi)環(huán)境維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
B、正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
C、內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量等維持恒定的狀態(tài)
D、正常機(jī)體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用,通過(guò)各組織、器官的協(xié)調(diào)活動(dòng),維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定不變狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于受精作用的敘述正確的是( 。
A、受精作用僅僅是卵細(xì)胞和精子融合成為受精卵的過(guò)程
B、精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合,使彼此的染色體會(huì)合在一起
C、配子中染色體組成具有多樣性,精子與卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的
D、減數(shù)分裂和受精作用只對(duì)生物的遺傳十分重要

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無(wú)氧條件下能進(jìn)行無(wú)氧呼吸.如果它在這兩種呼吸過(guò)程中產(chǎn)生了等量的ATP.那么,它在這兩種過(guò)程中所消耗的葡萄糖之比為(  )
A、1:3B、19:1
C、3:1D、1:19

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于癌細(xì)胞特征的敘述,正確的是( 。
A、DNA含量是正常體細(xì)胞的2倍
B、細(xì)胞呼吸速率顯著減慢
C、細(xì)胞膜上的糖蛋白較少
D、以無(wú)絲分裂方式增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析如圖的對(duì)照?qǐng)D,從A、B、C、D確認(rèn)出表示含一個(gè)染色體組的細(xì)胞,是下列圖中的(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1、圖2表示人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖(A、B、C、D表示激素),請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中,寒冷環(huán)境下激素
 
(填字母)的分泌量明顯增加,作用結(jié)果是
 
,同時(shí)機(jī)體還通過(guò)等變化以減少散熱.
(2)當(dāng)人處在高溫作業(yè)情況下,因失水過(guò)多導(dǎo)致
 
,促使下丘腦分泌
 
增加,減少尿量.此調(diào)節(jié)過(guò)程中當(dāng)興奮通過(guò)如圖2的B圖中的突觸結(jié)構(gòu)時(shí),信號(hào)的變化情況是
 
,傳遞方向的特點(diǎn)是
 

(3)餐后血糖濃度升高時(shí),會(huì)使圖2中A圖所示的生理活動(dòng)
 
,圖中所示激素的合成到分泌所經(jīng)過(guò)的具膜細(xì)胞器有
 
.肝細(xì)胞膜上胰島素受體的化學(xué)成分是
 

(4)科學(xué)家正研究利用胚胎干細(xì)胞轉(zhuǎn)變成胰島B細(xì)胞來(lái)治療糖尿病,而胚胎干細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的生理功能,需要通過(guò)胰島素釋放實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn):控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量.圖3表示所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)
 
(成功或失。,得到此結(jié)論的依據(jù)是
 
.人體內(nèi)胰島素降低血糖主要是通過(guò)
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 

(2)依次寫(xiě)出圖中④⑤⑥所代表的能量多少(少量或量):
 
、
 
、
 

(3)如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是
 
,反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
,該反應(yīng)式寫(xiě):
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)生命調(diào)節(jié)的問(wèn)題
如圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)分析回答:
(1)物質(zhì)c由下丘腦合成,可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,則物質(zhì)c是
 
,當(dāng)刺激a處時(shí),該處的膜內(nèi)電位變?yōu)?div id="iil0jlh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
電位.
(2)物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的分泌,則物質(zhì)d是
 
.物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還受
 
激素的調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)身體冷覺(jué)感覺(jué)器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至
 
體溫調(diào)節(jié)中樞,參與調(diào)節(jié).

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