當(dāng)先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)果是。

A.有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化

B.細(xì)胞既分裂又分化

C.分化頻率提高

D.有利于細(xì)胞分化,但不分裂

B

【解析】

試題分析：細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素均有利于細(xì)胞分裂和分化。

考點(diǎn)：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的理解、識(shí)記能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A．圖I表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個(gè)染色體組

B．①過(guò)程可能發(fā)生同源染色體的自由組合和交叉互換

C．圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個(gè)細(xì)胞不可能有三個(gè)極體

D．若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，一定是過(guò)程② 出現(xiàn)異常

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省湛江市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）（1）酒后嚴(yán)禁駕車(chē)，原因是酒精會(huì)麻痹神經(jīng)中樞中的 ，使人體失去平衡，反應(yīng)靈敏度降低。神經(jīng)細(xì)胞興奮狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為 。興奮傳遞到突觸小體時(shí)所發(fā)生的信號(hào)變化是 。

（2）下圖所示表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元�，F(xiàn)于箭頭處施加一有效強(qiáng)刺激，則能測(cè)到電位變化的位置是 。

A．a(chǎn)和b處 B．a(chǎn)，b和c處

C．b，c，d和e處 D．a(chǎn)，b，c，d和e處

（3）以下為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖，abcd各代表激素。

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)， （填字母）的分泌均會(huì)增加，b激素的名稱(chēng)是 。

②大量失水后d的分泌增多， 對(duì)水的重吸收增強(qiáng)。

③體溫和水鹽平衡的維持都是 的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省鄭州市畢業(yè)班第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是

A、植物頂端優(yōu)勢(shì)的形成是由于側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高和側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素較為敏感造成的

B、乙烯具有促進(jìn)果實(shí)形成和成熟的作用

C、脫落酸能夠促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落

D、適宜濃度的赤霉素能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),使植株增高

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(32分)生活中有許多微生物技術(shù)的應(yīng)用，請(qǐng)分析回答：

（1）在腐乳的制作過(guò)程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是 。紅色因加入 了而呈深紅色，味厚醇香。

（2）在腐乳制作時(shí)，要加鹽腌制，其目的是 。要制作出色香味俱全的腐乳，關(guān)鍵在于 的配制。

（3）泡菜發(fā)酵過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生多種酸，其中主要是 ，還有少量的亞硝酸。對(duì)亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用 法，因?yàn)閬喯跛猁}與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)成 色化合物。樣品測(cè)定時(shí)，還要取等量水進(jìn)行同樣的測(cè)定，目的是_____________。

（4）在果酒、果醋的制作過(guò)程中葡萄糖汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留出大約 的空間。制作過(guò)程需嚴(yán)格控制溫度，其中果醋制作的溫度是 。

（5）食醋可用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來(lái)制作：

第一步：大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶，將原料中的淀粉分解成葡萄糖。

第二步：用 菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇，可以通過(guò)________ （試劑）檢測(cè)，發(fā)酵過(guò)程中，發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉的主要原是 。

第三步：用 菌將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸，這一過(guò)程 氧氣。醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬姆磻?yīng)式 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

毛霉的代謝類(lèi)型是

A．自養(yǎng)需氧型 B．異養(yǎng)需氧型

C．異養(yǎng)厭氧型 D．異養(yǎng)兼性厭氧型

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜表面糖蛋白FasL（死亡因子）與癌細(xì)胞膜表面的糖蛋白Fas（死亡因子受體）結(jié)合，誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡的過(guò)程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.該過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流的功能

B.該過(guò)程體現(xiàn)免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能

C.該過(guò)程屬于人體第三道防線中的細(xì)胞免疫

D.癌細(xì)胞Fas基因表達(dá)增強(qiáng)時(shí)可逃脫免疫系統(tǒng)監(jiān)控

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于科學(xué)家的科研方法及其研究結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的是

A．薩頓利用“類(lèi)比推理”方法提出基因在染色體上的假說(shuō)

B．摩爾根利用“假說(shuō)—演繹”方法證明了基因在染色體上

C．沃森克里克利用“建構(gòu)模型”方法提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

D．格里菲斯通過(guò)“肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)”證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年陜西西安市高一下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組中屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A.兔的長(zhǎng)毛和短毛 B.玉米的黃粒和圓粒

C.棉纖維的長(zhǎng)和粗 D.馬的白毛和鼠的褐毛

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