如圖是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問題.

(1)參與圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是
 
.某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細(xì)胞的分裂中,把該細(xì)胞器加以破壞,則細(xì)胞分裂后,得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn)
 

(2)對(duì)標(biāo)號(hào)f和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是
 

A.生理活動(dòng)中都產(chǎn)生[H]
B.前者有片層結(jié)構(gòu),后者有嵴
C.黑暗條件下,生理活動(dòng)中都消耗O2
D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP
(3)細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng),正常情況下圖甲細(xì)胞
 
,圖乙細(xì)胞
 
(填編號(hào))
①不增殖      ②能繼續(xù)增殖       ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④合成蛋白質(zhì)   ⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)   ⑥有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
(4)若丙是一個(gè)人體腎小管或集合管的上皮細(xì)胞,則圖中的[
 
]
 
含量較多,這與葡萄糖、Na+等以
 
的方式被重吸收有關(guān).
(5)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測它的致病基因可能在[
 
]
 
上.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析甲和乙圖:結(jié)構(gòu)1為液泡;結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)4為線粒體;結(jié)構(gòu)5為葉綠體;結(jié)構(gòu)6為細(xì)胞壁.
分析丙圖:結(jié)構(gòu)a為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)b為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)c為高爾基體;結(jié)構(gòu)d為核膜;結(jié)構(gòu)e為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)f為線粒體;結(jié)構(gòu)g為核糖體;結(jié)構(gòu)h為中心體.
解答: 解:(1)結(jié)構(gòu)6為高爾基體.在植物細(xì)胞中,高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),若將該細(xì)胞器加以破壞,則細(xì)胞不能正常分裂,可能會(huì)形成多核細(xì)胞.
(2)結(jié)構(gòu)f為線粒體,結(jié)構(gòu)5為葉綠體.
A、線粒體有氧呼吸過程和葉綠體的光合作用過程中都產(chǎn)生[H],A正確;
B、前者有嵴,后者有片層結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、后者為葉綠體,是光合作用的場所,不會(huì)消耗氧氣,C錯(cuò)誤;
D、兩者都能產(chǎn)生ATP,D錯(cuò)誤.
故選:A.
(3)圖甲細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再增殖,因此細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制,也不會(huì)出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu),但有蛋白質(zhì)的合成過程,其中轉(zhuǎn)錄過程形成的mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,即①③④⑥;圖乙細(xì)胞仍能增殖,因此有DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成過程,也會(huì)出現(xiàn)染色體,在蛋白質(zhì)合成過程中,轉(zhuǎn)錄形成的mmRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,即②④⑤⑥.
(4)人體腎小管或集合管的上皮細(xì)胞具有較強(qiáng)的重吸收能力,如葡萄糖、Na+等以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖恢匚,這需要消耗大量的能量,因此細(xì)胞中f線粒體含量較多.
(5)細(xì)胞質(zhì)基因的遺傳方式為母系遺傳,而人體細(xì)胞質(zhì)中只有線粒體含有基因,因此該致病基因可能在f線粒體中.
故答案為:
(1)高爾基體   多核細(xì)胞
(2)A                
(3)①③④⑥②④⑤⑥
(4)[f]線粒體   主動(dòng)運(yùn)輸           
(5)[f]線粒體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其意義的敘述中,不正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境中各種化學(xué)成分的含量不是恒定不變的,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種動(dòng)態(tài)的穩(wěn)態(tài)
B、某些人到高原后會(huì)出現(xiàn)頭痛乏力、心跳加快,甚至血壓升高等高原反應(yīng),這表明外界環(huán)境變化可影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C、生物材料中加入HCl或NaOH溶液后,pH變化更像“緩沖液”而與“蒸餾水”差異較大
D、當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起滲透壓下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)“系統(tǒng)”的認(rèn)識(shí),正確的是( 。
A、能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微小的“生命系統(tǒng)”是細(xì)胞
B、蛋白質(zhì)分子和核酸分子本身也可算為“系統(tǒng)”,屬于“生命系統(tǒng)”的分子層次
C、“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它是指一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物
D、每種生物個(gè)體中都有由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是人體某些生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖,①~⑤表示相關(guān)激素.據(jù)圖回答:

(1)碘是合成激素③的原料,在缼碘時(shí),激素①②的分泌量將
 

(2)口渴時(shí),激素⑤的釋放量將
 

(3)寒冷的冬天,由溫暖室內(nèi)到室外,血中激素③④含量上升速度更快的是
 
,這兩種激素分泌增加的意義是
 

(4)人在饑餓時(shí),胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)
 
,其產(chǎn)生的激素的主要作用是
 

(5)圖中能影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和功能的激素主要是
 
(填序號(hào)).
(6)通過如圖可以看出,可以作為神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表.請(qǐng)回答:

試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1%Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無色深藍(lán)色淺藍(lán)色
(1)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是
 

(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對(duì)酶活性有影響的離子是
 
,其中對(duì)酶活性有抑制作用的離子是
 
,對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是
 
;設(shè)置3號(hào)試管的目的是
 

(4)上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測,2號(hào)試管中的顏色是
 
.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在操作過程中,保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞存在冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元,它們的放電頻率隨體溫變化而相應(yīng)改變的規(guī)律如圖所示,正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S,此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常溫度.
(1)由圖可知,當(dāng)體溫
 
(“低于”、“高于”或“等于”)正常值時(shí),冷敏神經(jīng)元的放電頻率低于熱敏神經(jīng)元的放電頻率,此時(shí)人體感覺到熱,隨即通過
 
調(diào)節(jié)方式,使體溫回升至正常.若此時(shí)環(huán)境溫度接近或高于體溫,則機(jī)體主要散熱方式為
 

(2)人體感染流感病毒后S點(diǎn)
 
(“左移”、“右移”或“不動(dòng)”),出現(xiàn)發(fā)熱.如體溫持續(xù)偏高會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào),此時(shí),機(jī)體的產(chǎn)熱
 
(“多于”、“少于”或“等于”)散熱,需要采取降溫措施.
(3)人體初次感染流感病毒后,免疫系統(tǒng)隨即啟動(dòng),裂解被病毒人侵的宿主細(xì)胞和清除血液中的病毒.在此過程中,人體第三道防線最先啟動(dòng)的是
 
免疫,以防止病毒擴(kuò)散,參與該免疫的所有細(xì)胞中,能特異性識(shí)別抗原的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要的作用.如圖甲、乙、丙、丁代表人體內(nèi)的某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、C、D代表調(diào)節(jié)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有
 
,圖中甲是
 
,C是
 

(2)圖中物質(zhì)B的作用部位和C的主要作用部位依次是
 
,
 
;如果圖中丙受損,會(huì)使人患
 

(3)在動(dòng)物生長調(diào)節(jié)過程中,可與圖中A可表現(xiàn)為協(xié)同作用的物質(zhì)是
 
,血液中物質(zhì)A的含量過高時(shí),抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),該調(diào)節(jié)方式稱為
 
,在受到寒冷刺激時(shí),甲分泌的激素只能作用于特定的細(xì)胞,而A激素可作為多數(shù)細(xì)胞的信號(hào),這與細(xì)胞膜上具有特定的
 
物質(zhì)有關(guān).
(4)下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外,還能分泌
 
,由甲釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡.
(5)在動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中,神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面.一方面,不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地接受
 
的調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié)可以看作
 
的一個(gè)環(huán)節(jié);另一方面,內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于原核生物的一組是( 。
A、HIV SARS病毒
B、毛霉 硝化細(xì)菌
C、酵母菌 醋酸菌
D、大腸桿菌 藍(lán)藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列操作中,能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是(  )
A、淀粉酶溶液中加入強(qiáng)酸
B、淀粉酶溶液中加入蛋白酶
C、淀粉酶溶液中加入淀粉溶液
D、淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案