18.“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法.下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是(  )
A.讓F1測(cè)交,結(jié)果產(chǎn)生了兩種性狀的子代,比例接近1:1
B.由F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè),生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀,比例接近1:1
D.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1:2:1

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).

解答 解:A、讓F1測(cè)交,結(jié)果產(chǎn)生了兩種性狀的子代,比例接近1:1,這是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,A錯(cuò)誤;
B、由F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè),生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離,這是做出假設(shè),B錯(cuò)誤;
CD、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀,比例接近1:1,這是演繹過程,C正確;D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)采用的方法,掌握假說演繹法的基本步驟,掌握各步驟中需要注意的內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示人體中吞噬細(xì)胞吞噬、清除細(xì)菌的過程.相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞能識(shí)別多種病原體,與細(xì)胞膜上糖蛋白有關(guān)
B.結(jié)構(gòu)①為高爾基體,結(jié)構(gòu)②溶酶體來源于結(jié)構(gòu)①
C.吞噬細(xì)胞是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化來的
D.吞噬細(xì)胞吞噬、清除病原體的過程屬于特異性免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生物多樣性價(jià)值的實(shí)例中,屬于間接價(jià)值的是( 。
A.大自然中許多生物多姿多彩,具有觀賞價(jià)值
B.有些生物的特殊功能對(duì)科學(xué)研究具有啟發(fā)作用
C.對(duì)人體有害的病原體存在尚不清楚的價(jià)值
D.森林具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.用不同濃度的生長(zhǎng)素(IAA)赤霉素(GA)分別處理碗豆黃花苗莖切段一段時(shí)間,得到如下圖所示的結(jié)果.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.激素的濃度和處理莖切段的時(shí)間分別屬于自變量和無關(guān)變量
B.在5Oμmol/L濃度時(shí),赤霉素比生長(zhǎng)素促進(jìn)伸長(zhǎng)的效果更好
C.250μmol/L的赤霉素和生長(zhǎng)素共同使用促進(jìn)伸長(zhǎng)的效果最佳
D.106μmol/L的生長(zhǎng)素對(duì)莖切段的作用可能與誘導(dǎo)乙烯的產(chǎn)生有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.生物細(xì)胞都具有( 。
A.糖原B.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜C.染色體D.分裂和分化能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)的水解,不能催化淀粉的水解.這一事實(shí)說明( 。
A.酶具有專一性B.酶的作用條件比較溫和
C.酶具有高效性D.酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂全部抽提出來,并將它在空氣和水界面上鋪成單分子層,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍.這個(gè)細(xì)胞最可能是(  )
A.白細(xì)胞B.蛙的紅細(xì)胞C.酵母菌D.乳酸菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的包括( 。
A.努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級(jí)利用
B.減輕對(duì)環(huán)境的污染,提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
D.實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán),使廢物資源化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某雙鏈DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì),已知腺嘌呤(A)數(shù)目是300個(gè),則胞嘧啶(C)的數(shù)目是(  )
A.300B.400C.600D.700

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案