6．建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的包括（　�。�
A．努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級(jí)利用
B．減輕對(duì)環(huán)境的污染，提高抵抗力穩(wěn)定性
C．加強(qiáng)生物防治，控制有害生物的危害
D．實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)，使廢物資源化

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái)，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益．它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來(lái)，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．

解答 解：A、建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈，可以努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級(jí)利用，A正確；
B、建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈，可以減輕對(duì)環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性，B正確；
C、建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈，可以加強(qiáng)生物防治，控制有害生物的危害，C正確；
D、建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量多級(jí)利用，使廢物資源化，能量不可循環(huán)利用，D錯(cuò)誤．
故選：ABC．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力．與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)再循環(huán)利用；實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高了能量的利用率；有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．飯后胰高血糖素的分泌會(huì)減少
B．人在饑餓時(shí)，胰島素的分泌會(huì)增加
C．胰高血糖素會(huì)促進(jìn)肌肉細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖
D．胰島素分泌不足時(shí)，細(xì)胞對(duì)葡萄糖的氧化分解仍然正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．“假說(shuō)-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法．下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是（　�。�
A．讓F1測(cè)交，結(jié)果產(chǎn)生了兩種性狀的子代，比例接近1：1
B．由F2出現(xiàn)了“3：1”推測(cè)，生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離
C．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1：1
D．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因型個(gè)體比接近1：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過(guò)自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的
B．細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的種類和功能相同
C．分泌蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的過(guò)程存在膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象
D．膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚(yú)類．研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究．

（1）查詢資料得知，18℃時(shí)，在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1．由圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最低的是腸蛋白酶．
（2）資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間，學(xué)習(xí)小組假設(shè)：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間．他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度，探究三種酶的最適溫度．
①該實(shí)驗(yàn)的自變量為反應(yīng)溫度、蛋白酶的種類，因變量是酶活性/催化效率，無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有（有/無(wú)）影響？
②探究試驗(yàn)中以干酪素為底物，干酪素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑鑒定．
③胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組pH應(yīng)控制在2左右．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2，據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立？不能．理由是：據(jù)圖可知酶活性隨溫度提高逐步升高，酶活性峰值未出現(xiàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．核膜不與細(xì)胞內(nèi)的其他膜相連
B．DNA通過(guò)核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的代謝
C．核仁與細(xì)胞核內(nèi)蛋白質(zhì)的合成有關(guān)
D．染色體和染色質(zhì)是同種物質(zhì)的兩種形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如圖：回答下列問(wèn)題：
（1）在該食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)屬于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）乙和丙的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食．
（3）為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中乙種群數(shù)量，某研究小組捕獲了100只乙，經(jīng)標(biāo)記后放回．一段時(shí)間后，重新捕獲100只，其中有10只帶有標(biāo)記．在該生態(tài)系統(tǒng)中，乙的種群數(shù)量大約為1000只．
（4）該食物網(wǎng)中還缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是：非生物的物質(zhì)和能量、分解者．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各實(shí)驗(yàn)中，需要保持細(xì)胞活性的有幾項(xiàng)（　�。�
①探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
②用健那綠染色覘糧人休口腔上皮細(xì)胞中的線粒體
③觀察洋蔥鱗片葉外灰皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
④用黑藻葉觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)．
A．1項(xiàng)B．2項(xiàng)C．3項(xiàng)D．4項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，能證明的是（　　）
A．DNA是主要的遺傳物質(zhì)B．噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
C．所有生物的遺傳物質(zhì)是DNAD．噬菌體的成份是DNA和蛋白質(zhì)

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