Question

1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法，完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：①培養(yǎng)噬菌體  ②³⁵S和³²P分別標(biāo)記噬菌體  ③放射性檢測(cè)  ④離心分離．
（1）該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是

 

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A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④
（2）如圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)

 

，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中能否含有³²P？

 

．
（3）如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是

 

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A．用含³⁵S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B．用含³²P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C．用含³⁵S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D．用含³²P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體        
 （4）用被³²P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來源可能是

 

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（5）連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則含親代噬菌體DNA的個(gè)體應(yīng)占總數(shù)的

 

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Answer 1

考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)

專題：

分析：噬菌體侵染細(xì)菌的過程為：吸附、注入（DNA進(jìn)入）、合成（子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)）、組裝和釋放，該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程：先培養(yǎng)細(xì)菌，使細(xì)菌被標(biāo)記，用噬菌體侵染被標(biāo)記的細(xì)菌，再用被標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，保溫、離心處理，檢測(cè)放射性．

解答： 解：（1）噬菌體是病毒，是在活細(xì)胞中營寄生生活的生物，不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)．所以要先培養(yǎng)細(xì)菌，使細(xì)菌被標(biāo)記，用噬菌體侵染被標(biāo)記的細(xì)菌，再用被標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，保溫、離心處理，檢測(cè)放射性，因此順序?yàn)棰冖佗堍�，故選C．
（2）如果標(biāo)記噬菌體，則先標(biāo)記細(xì)菌，圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的；根據(jù)圖示：上清液測(cè)得放射性，說明標(biāo)記的是S元素，培養(yǎng)液的營養(yǎng)成分中能否含有³²P．
（3）標(biāo)記噬菌體的方法是：分別用含³⁵S和含³²P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)出帶相應(yīng)標(biāo)記的噬菌體．根據(jù)圖示：上清液測(cè)得放射性，說明標(biāo)記的是S元素．
AB、噬菌體只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，不能單獨(dú)用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)，AB錯(cuò)誤．
CD、根據(jù)分析可知：標(biāo)記的是S元素，所以C對(duì)、D錯(cuò)．
（4）用被³²P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來源可能是有未注入DNA的噬菌體或者離心時(shí)間過長(zhǎng)，子代噬菌體得以釋放，經(jīng)離心后到達(dá)上清液中．
（5）DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，合成子代噬菌體需利用細(xì)菌提供的原料，所以子代的噬菌體DNA組成是只有兩個(gè)DNA分子含有新代DNA分子的各一條鏈，同時(shí)含有³²P 和³¹P的是2個(gè)，n代后DNA分子總數(shù)為2ⁿ，÷故答案為：
（1）C    
（2）大腸桿菌     不含  
（3）C   
（4）有未注入DNA的噬菌體；離心時(shí)間過長(zhǎng)，子代噬菌體得以釋放，經(jīng)離心后到達(dá)上清液中
（5）2^1-n

點(diǎn)評(píng)：本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力．