中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程,請回答下列問題.

(1)a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是
 
、
 
 
 

(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是
 
(用圖中的字母回答).
(3)a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的
 
期.
(4)在真核細(xì)胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是
 

(5)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是
 
,后者所攜帶的分子是
 
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:分析題圖:a表示DNA分子的復(fù)制;b表示轉(zhuǎn)錄過程;c表示翻譯過程;d表示逆轉(zhuǎn)錄過程;e表示RNA分子的復(fù)制過程.其中d和e過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中a表示DNA復(fù)制過程,b表示轉(zhuǎn)錄過程,b表示翻譯過程,d表示逆轉(zhuǎn)錄過程.
(2)tRNA能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸,核糖體是翻譯的場所,因此兩者共同參與的是翻譯過程,即圖中c.
(3)a表示DNA分子復(fù)制過程,發(fā)生在真核細(xì)胞分裂間期.
(4)a表示DNA分子復(fù)制過程,b表示轉(zhuǎn)錄過程,在真核細(xì)胞中,這兩個過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中.
(5)tRNA能識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制  轉(zhuǎn)錄  翻譯  逆轉(zhuǎn)錄  
(2)c  
(3)間  
(4)細(xì)胞核  
(5)tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)  氨基酸
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖示各過程的名稱;識記DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的條件,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知 AA、Aa、aa的頻率分別為0.2、0.4、0.4,則基因A和a頻率分別是( 。
A、0.6,0.4
B、0.4,0.6
C、0.3,0.7
D、0.7,0.3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,對等位基因作用的闡述正確的是( 。
A、位于同源染色體的相同位置
B、控制同一性狀的不同表現(xiàn)
C、來源于相同基因的突變
D、通常在體細(xì)胞中成對存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

一枝黃花是來自加拿大的入侵物種,幾年來它對某地群落結(jié)構(gòu)和生物多樣性產(chǎn)生了越來越嚴(yán)重的影響.下表是市農(nóng)林部門的科研人員在郊區(qū)一塊長期棄耕農(nóng)田中對一枝黃花和本地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,所得結(jié)果如圖所示(單位:株/m2

請分析回答下列問題:
(1)該棄耕農(nóng)田可看做一個
 
 (種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)).群落中物種數(shù)目的多少稱為
 

(2)圖中代表一枝黃花的是植物
 
(填圖中的字母),一枝黃花與本地植物形成了
 
關(guān)系.
(3)從一枝黃花的種群密度變化分析,再過若干年其種群數(shù)量變化將呈
 
型曲線,發(fā)生這種轉(zhuǎn)變的原因是
 

(4)通過調(diào)查分析知道,一枝黃花種群某基因型頻率如下表
基因型入侵前,原地2006年,本地2008年,本地
AA51%57%61%
aa11%17%21%
根據(jù)上表數(shù)據(jù),請說明該物種在入侵前后是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,判斷的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是示神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)由圖1可知:神經(jīng)末梢可通過
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動.
(2)T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是
 

(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種.途徑一:通過信息分子,如
 
(最少兩項(xiàng))等,在體液中運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)信息交流,途徑二:吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間是通過
 
實(shí)現(xiàn)信息交流.
(4)手術(shù)中,為了不產(chǎn)生痛覺,常實(shí)施藥物麻醉,以阻斷信息的傳遞.請問小手術(shù)的局部麻醉,藥物作用于反射弧的部位(環(huán)節(jié))是
 

(5)有科研人員利用免疫調(diào)節(jié)原理將毒性弱的霍亂菌苗注入正常小鼠體內(nèi),作為
 
起作用,使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì),該過程會出現(xiàn)圖2
 
(填A(yù)或B)所示的現(xiàn)象.
(6)向(5)中小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后小鼠沒有發(fā)病,則在此免疫過程中起主要作用的特異性細(xì)胞是
 
,其主要生理反應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前市場上出現(xiàn)的“五彩辣椒”,因?yàn)樯识鄻佣妹,通過對“五彩辣椒”的物質(zhì)含量與元素分析發(fā)現(xiàn),“五彩辣椒”的蛋白質(zhì)、鋅、鐵、鈣的含量均超過普通辣椒,并含有普通辣椒所沒有的微量元素;同時(shí),“五彩辣椒”也比普通辣椒的儲存時(shí)間長.請根據(jù)以上信息,結(jié)合所學(xué)知識,回答以下問題.
(1)“五彩辣椒”特有的微量元素是通過什么方式吸收的?
 

(2)假若“五彩辣椒”的子房壁細(xì)胞的染色體數(shù)目為2N,則在種子發(fā)育過程中,種皮和胚乳細(xì)胞的染色體數(shù)目分別為
 
 

(3)為縮短生長周期,在“五彩辣椒”的生長過程中需要噴灑植物激素.不少人擔(dān)心食用“五彩辣椒”會引起兒童性早熟.這種擔(dān)心必要嗎?
 
.為什么?
 

(4)某學(xué)校研究小組想要驗(yàn)證“五彩辣椒”是否比普通辣椒的儲存時(shí)間長,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.請你將實(shí)驗(yàn)步驟填寫完整,然后預(yù)測結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論.
一、實(shí)驗(yàn)步驟:第一步
 

第二步:將實(shí)驗(yàn)組與對照組儲存在20~25℃的環(huán)境中,并觀察.
第三步:連續(xù)幾周觀察并記錄實(shí)驗(yàn)組和對照組辣椒的腐爛情況.
二、預(yù)測可能的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論:
①結(jié)果:
 
;
結(jié)論:
 

②結(jié)果:
 
;
結(jié)論:
 

③結(jié)果:
 
;
結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法,完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)包括4個步驟:①培養(yǎng)噬菌體  ②35S和32P分別標(biāo)記噬菌體  ③放射性檢測  ④離心分離.
(1)該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是
 

A.①②④③B.④②①③C.②①④③D.②①③④
(2)如圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)
 
,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中能否含有32P?
 

(3)如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中,則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是
 

A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體        
 (4)用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,離心后,發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在,這些放射性物質(zhì)的來源可能是
 

(5)連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代,則含親代噬菌體DNA的個體應(yīng)占總數(shù)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分泌蛋白最初是在
 
中合成,先進(jìn)入
 
中進(jìn)行初步加工,再進(jìn)入
 
中進(jìn)行進(jìn)一步加工和修飾,最終包裹在
 
中與細(xì)胞膜融合分泌到細(xì)胞外,整個過程都需要
 
提供能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的a、b、c分別代表人體內(nèi)的三種大分子化合物,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、分子c的種類約64種,只含三個堿基,分子量比b小得多
B、b、c的合成離不開化合物a,這三種大分子化合物的主要合成場所都是細(xì)胞核
C、b、c兩種化合物能同時(shí)存在于同一個細(xì)胞器中
D、組成a的基本單位是脫氧核苷酸,組成b、c基本單位是核糖核苷酸

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同步練習(xí)冊答案