Question

(12分)某科研小組對(duì)種植在智能(電腦控制)密閉溫室內(nèi)的某植物進(jìn)行了相關(guān)研究，得出數(shù)據(jù)見(jiàn)右表。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)從表中看出溫度為 ℃時(shí)，該植物呼吸作用最強(qiáng)。此時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是 。

(2)25℃和30℃條件下，光照強(qiáng)度分別為 Klx時(shí)，該植物的光合速率等于呼吸速率；光照強(qiáng)度為 Klx時(shí)制造的有機(jī)物相等。

(3)在25℃條件下，光照強(qiáng)度小于8Klx，光反應(yīng)提供的 不足，影響有機(jī)物的生成；光照強(qiáng)度大于10Klx，限制光合作用的自身因素主要是 。

(4)為了提高該植物的產(chǎn)量，在水肥適宜的條件下，智能溫室的環(huán)境條件應(yīng)設(shè)定為 。

(5)大田中，檢測(cè)到土壤輕度缺鎂，適量追施鎂肥一段時(shí)間后，植物的光合速率將 。若同時(shí)增施農(nóng)家肥，既可防止土壤板結(jié)，又可增加空氣中的 濃度，有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

Answer 1

（除注明外，每空1分，共12分）

（1）30℃ 線(xiàn)粒體 （2）2、4（2分） 6

（3）[H]和ATP（2分） 光合色素的量、酶的活性（數(shù)量）、C5的量（答出一條即可）

（4）溫度為25℃，光照為10 Klx（兩者缺一不可）（2分） （5）增強(qiáng) CO2

【解析】

試題分析：（1）凈光合速率＝光合速率－呼吸速率，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，光合速率＝0，表中所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)代表呼吸作用強(qiáng)度（呼吸速率），分析表中數(shù)據(jù)可知，在溫度為30℃時(shí)，該植物呼吸作用最強(qiáng)。此時(shí)葉肉細(xì)胞中的CO2是通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生的，其場(chǎng)所是線(xiàn)粒體基質(zhì)。

（2）該植物的凈光合速率等零時(shí)，光合速率等于呼吸速率。分析表中數(shù)據(jù)可知，25℃和30℃條件下，光照強(qiáng)度分別為2、4Klx時(shí)，該植物的光合速率等于呼吸速率；光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率，當(dāng)光照強(qiáng)度為6Klx時(shí)，該植物25℃條件下的光合速率＝5＋2＝7CO2mg/100cm2·h，30℃條件下的光合速率＝3＋4＝7 mg/100cm2·h，即在25℃和30℃條件下，光照強(qiáng)度為6Klx時(shí)制造的有機(jī)物相等。

（3）光合作用的暗反應(yīng)階段有有機(jī)物的生成，暗反應(yīng)的順利進(jìn)行，需要光反應(yīng)提供[H]和ATP，所以在25℃條件下，光照強(qiáng)度小于8Klx，光反應(yīng)提供的[H]和ATP不足，影響有機(jī)物的生成。表中數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)光照強(qiáng)度大于10Klx時(shí)，光合速率不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加，此時(shí)，限制光合作用的自身因素主要是光合色素的量、酶的活性（數(shù)量）、C5的量等。

（4）表中數(shù)據(jù)顯示，該植物的光合速率達(dá)到最大值時(shí)的溫度條件是25℃，最小的光照強(qiáng)度為10 Klx，因此為了提高該植物的產(chǎn)量，在水肥適宜的條件下，智能溫室的環(huán)境條件應(yīng)設(shè)定為溫度為25℃，光照為10 Klx。

（5）鎂是合成葉綠素所必需的的元素，土壤輕度缺鎂會(huì)導(dǎo)致葉綠素的含量降低，吸收的光能減少，進(jìn)而使光合速率減弱，所以適量追施鎂肥一段時(shí)間后，會(huì)提高葉肉細(xì)胞中的葉綠素含量，植物的光合速率將增強(qiáng)；若同時(shí)增施農(nóng)家肥，因土壤中的微生物（分解者）能將農(nóng)家肥中的有機(jī)物分解成CO2等無(wú)機(jī)物，所以既可防止土壤板結(jié)，又可增加空氣中的CO2濃度，有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸、光合作用及其影響因素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能從題表中提取有效信息并能結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。