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2010年“六?五”世界環(huán)境日的中國主題是“低碳減排?綠色生活”．下列選項中，符合這一主題的是（　�。�
A、多步行、少開車
B、經常使用一次性筷子
C、多吃肉、少吃素
D、盡量多用空調
考點：生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：二氧化碳等氣體就像溫室中的玻璃頂棚一樣，既能使太陽光順暢地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的熱量，這就勢必導致大氣溫度升高，全球氣候變暖；因此溫室效應是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導致地球平均氣溫不斷上升的現象．二氧化碳也被稱為溫室氣體．
解答： 解：A、“多步行、少開車”可以減少二氧化碳的排放，符合低碳生活，A正確；
B、“經常使用一次性筷子”后，會導致垃圾增多，處理垃圾的過程中會增加二氧化碳的排放，不符合低碳生活，B錯誤；
C、“多吃肉”會延長食物鏈，增加生物的呼吸作用，導致二氧化碳的排放增加，不符合低碳生活，C錯誤；
D、“多使用空調”會增加電能的損耗，而電能很多是煤炭發(fā)電獲得的，會增加二氧化碳的排放，不符合低碳生活，D錯誤．
故選：A．
點評：解答本題要理解低碳生活的含義，就是減少二氧化碳的排放，然后根據選項進行逐個分析．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分化過程的實質是（　�。�
A、DNA的復制并平均分配
B、產生控制新性狀的基因
C、細胞器的種類和數量發(fā)生變化
D、不同細胞中基因的選擇性表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物細胞工程實際應用的敘述，正確的是（　　）
A、單倍體育種過程中需要進行植物組織培養(yǎng)
B、利用植物組織培養(yǎng)得到的胚，再經過人工薄膜包裝即可得到人工種子
C、采用莖尖組織培養(yǎng)技術脫除病毒，可以培養(yǎng)抗病毒植株
D、細胞產品的工廠化生產中，所培養(yǎng)細胞需經歷脫分化和再分化，以恢復分裂能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞減數分裂過程中，姐妹染色單體分開的時期是（　　）
A、減Ⅰ前期B、減Ⅰ中期
C、減Ⅱ后期D、減Ⅱ末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落．下列分析錯誤的是（　�。�
A、④增多是溫室效應產生的主要原因
B、圖中箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向
C、甲、乙種間關系的調節(jié)還需要信息傳遞的作用
D、無機環(huán)境中的CO2可以來自細胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生命活動調節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、激素和酶都具有高效性，在非細胞條件下也能發(fā)揮作用
B、激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細胞
C、神經細胞上神經沖動的傳導都是以局部電流為前導
D、血液中未參與免疫反應的淋巴細胞都是記憶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲、乙、丙三圖分別表示某一高等動物的三個正在進行分裂的細胞，以下說法正確的是（　�。�
A、甲產生的是次級卵母細胞
B、乙產生的是次級卵母細胞或極體
C、乙產生的是體細胞
D、丙產生的是體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某mRNA分子的序列為“…A-C-G-U-A-C-A-U-U…”，根據如表推測，由該mRNA分子編碼肽鏈的氨基酸順序是（　�。�
密碼子AUUACGUAC
編碼的氨基酸異亮氨酸蘇氨酸酪氨酸
A、異亮氨酸一蘇氨酸一酪氨酸
B、酪氨酸一蘇氨酸一異亮氨簸
C、蘇氫酸一異亮氨酸一酪氨酸
D、蘇氨酸一酪氨酸一異亮氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

萘乙酸（NAA）是生長素類似物，在農業(yè)生產上的應用廣泛，其生理作用與濃度密切相關．下面是探究萘乙酸（NAA）對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實驗方案，請你進行適當的補充和完善．
（1）實驗原理：
萘乙酸與生長素一樣，對植物生長的調節(jié)作用具有
 
性，即
 
．
（2）實驗過程與方法：
①取材；取山茶花植株生長良好的半木質枝條，剪成5～7cm，每段插條芽數相同．
②實驗：將插條分別用具有一定濃度梯度的奈乙酸溶液處理（如圖1）8～12h后，再將處理過的插條下端浸在清水中，置于適宜溫度條件下培養(yǎng)，觀察并記錄實驗數據．
③建模：根據實驗數據，建立數學模型如圖2

（3）結果分析與評價：
①從圖2中，可得出的結論是
 
．
②溫度、處理時間等要一致，其原因是
 
．
③為了提高所建數學模型的科學性和可靠性，請改正圖l所示的實驗方案中一處明顯的不足：
 
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④若利用上述實驗相同的方法，探究萘乙酸對葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時，除第一組外其余各組均沒有長出不定根，最可能的原因是
 
．

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