下圖是大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③表示有關(guān)過程。據(jù)圖回答：

（1）催化①過程的酶是 。α-淀粉酶mRNA通過 （結(jié)構(gòu)）運輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)。a、b表示mRNA兩端，其上常結(jié)合多個細(xì)胞器丙，意義是 。

（2）甲、乙、丙中不屬于生物膜系統(tǒng)的是 。③過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 特點。

（3）結(jié)合圖形，赤霉素打破種子體眠的機制為：赤霉素與細(xì)胞膜表面的 結(jié)合后，能活化赤霉素信號傳遞中間體，導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解失活，從而 （用促進或抑制作答） GA-MYB基因表達。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（請在[]內(nèi)填入序號）
（1）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[11]液泡．
（2）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體．
（3）圖中細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有[6]線粒體、[7]葉綠體．
（4）該細(xì)胞不適合作為研究細(xì)胞膜成分的材料．請分析原因有細(xì)胞壁，有眾多的細(xì)胞器膜和核膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．中國女科學(xué)家屠呦呦研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命，因此獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)獎．為獲得青蒿素高產(chǎn)植株，科學(xué)家做了大量實驗．已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形，由一對等位基因A、a控制；莖的顏色有青色、紅色和紫色，由兩對等位基因B、b和C、c控制；這三對等位基因分別位于三對同源染色體上．研究表明，相同種植條件下，黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形；青蒿素的含量（mg/kg干重）紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株．請回答下列相關(guān)問題：
（1）孟德爾運用假說演繹法，歸納得出了遺傳學(xué)兩大定律，為雜交實驗提供了理論基礎(chǔ)．
（2）若將一青桿植株和一紅桿植株雜交，F(xiàn)1全為青桿，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中青桿124株，紅桿31株，紫桿10株，則親本青桿和紅桿植株的基因型分別是BBcc/bbCC、bbCC/BBcc，F(xiàn)2青桿植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{6}$．
（3）若上述F1各種莖色中均有圓柱形莖和菱形莖的植株，則單株青蒿素產(chǎn)量最高的植株表現(xiàn)型是圓柱形紫桿/紫桿圓柱形．為了確定F2該表現(xiàn)型的植株中是否存在不能穩(wěn)定遺傳的個體，最簡單的方法是讓F2中所有圓柱形紫桿植株自交，觀察后代是否出現(xiàn)菱形莖．

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法中不正確的是

A．此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

B．若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為5、9

C．圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6

D．若此圖表示動物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與實驗相關(guān)的敘述，正確的是

A．在95%酒精中加入無水Na2CO3后可提高葉綠體色素的溶解度

B．葉綠體中色素的提取和分離實驗中，在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2-3次

C．檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式

D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗中用要利用鹽酸解離根尖，同時鹽酸也為龍膽紫染色創(chuàng)造了所需的酸性環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省惠州市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進出細(xì)胞的方式，下列說法錯誤的是

A．與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程d

B．A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異

C．在圖①中，e可以代表細(xì)胞分泌Na+的過程

D．甘油、氧氣進入細(xì)胞的方式是b

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述不正確的是

A．實驗過程中孟德爾運用了雜交實驗法和假說—演繹法

B．用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實驗，結(jié)果既可靠又容易分析

C．“成對的基因彼此分離”是對分離現(xiàn)象解釋的主要內(nèi)容之一

D．測交實驗證明了具有一對相對性狀的雜合子所產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量比為1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于實驗操作步驟的敘述中，正確的是（　　）
A．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，在改變操作方法后也可用于蛋白質(zhì)的鑒定
B．花生油的鑒定不宜用蘇丹III染液
C．鑒定蛋白質(zhì)時，可用雙縮脲
D．鑒定蛋白質(zhì)時，應(yīng)先加2ml雙縮脲試劑A液，搖勻后，再加等量的B液均勻

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．減數(shù)分裂和受精作用確保了親代和子代之間的遺傳性狀的相對穩(wěn)定．請回答下列問題．

I．甲圖是果蠅在生長發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線．乙圖是果蠅卵原細(xì)胞
在分裂過程中一對同源染色體的行為變化．
（1）根據(jù)甲圖中信息，寫出雄果蠅的染色體組成是6+XY．
（2）甲圖中能發(fā)生姐妹染色單體分離行為的時期是③⑥（填圖中標(biāo)注數(shù)字）．
（3）乙圖所示的染色體行為發(fā)生在甲圖中所示①（填圖中標(biāo)注數(shù)字）時期，該時期還具有同源染色體分離和非同源染色體自由組合等特殊的染色體行為．
II．圖1為某家族的遺傳系譜圖，甲病基因用D或d表示，乙病基因用E或e表示，其中有一種病的基因位于X染色體上；3號是純合體的概率是$\frac{1}{6}$．請分析并回答問題：

（4）5號基因型是ddXEXE或ddXEXe     
（5）Ⅲ7號只為甲病患者的可能性是$\frac{35}{288}$．
（6）若7號為兩病都沒患的男性，但他又在一次核泄漏世故中受到核輻射，其睪丸中約6%的精原細(xì)胞在分裂過程中出現(xiàn)異常，標(biāo)號為③的一條染色體著絲點不能分裂，其他染色體正常分裂．圖2細(xì)胞為次級精母細(xì)胞；該男性的不正常配子占3%．

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