實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生3種生物的干種子中3大類有機(jī)物的含量如下圖，有關(guān)敘述正確的是

A．選用花生檢測(cè)細(xì)胞中是否有脂肪存在時(shí)，需要使用顯微鏡

B．向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑，就會(huì)呈現(xiàn)磚紅色沉淀

C．用雙縮脲試劑檢測(cè)大豆組織樣液中是否存在蛋白質(zhì)時(shí)，加熱呈藍(lán)色

D．萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的3種種子需要的O2量基本相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高級(jí)中學(xué)高一下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是______。

（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：對(duì)酶活性有影響的離子是______，其中對(duì)酶活性有抑制作用的離子是______，對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是______。

（3）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是______；設(shè)置3號(hào)試管的目的是______。

（4）上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè)，2和4號(hào)試管中的顏色依次是______、______。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是______。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高級(jí)中學(xué)高一下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示在一個(gè)固定容積的培養(yǎng)液中，一定時(shí)間內(nèi)酵母菌相關(guān)指標(biāo)與氧氣濃度的關(guān)系，不正確的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高級(jí)中學(xué)高一下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于對(duì)葉綠體和光合作用的描述中，正確的是

A．離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反應(yīng)

B．紅楓葉片呈紅色是因?yàn)闆]有葉綠素，呈現(xiàn)出花青素的顏色

C．光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP

D．光合作用產(chǎn)物氧氣中的氧元素來自于CO2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高級(jí)中學(xué)高一下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某同學(xué)制作的滲透裝置及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列有關(guān)分析正確的是

A．若A、B中均為蔗糖溶液，則兩者起始濃度相同

B．若A、B中均為蔗糖溶液，則兩者當(dāng)前濃度相同

C．若將水槽中水換為B中溶液，則A液面將上升

D．若將水槽中水換為B中溶液，則B液面將下降

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高級(jí)中學(xué)高一下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，以下各自對(duì)應(yīng)的層次是

（1）草原中的一只野兔

（2）草原中的所有生物

（3）草原中的所有蒲公英

（4）草原

（5）草原野兔的肺

A．個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、器官

B．個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、器官

C．細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、組織

D．細(xì)胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、組織

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津靜海第一中學(xué)高二下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶與ATP的相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．酶的作用條件較溫和，只能在生物體內(nèi)起作用

B．有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同

C．葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)階段

D．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)ATP的合成速度大于分解速度

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