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【題目】桃的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對相對性狀,各由一對等位基因控制(前者用A、a表示,后者用B、b表示),且獨立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個體(有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C)進行雜交,實驗結果如下:

若實驗2中的子代自交,理論上,下一代的表現型及比例為

A. 全為無毛黃肉 B. 無毛黃肉∶無毛白肉=3:1

C. 無毛黃肉∶無毛白肉=7:1 D. 無毛黃肉∶無毛白肉=9:1

【答案】C

【解析】根據實驗1,有毛與無毛雜交,子代全部是有毛,說明有毛對無毛為顯性性狀;實驗3黃肉與白肉雜交,后代全部是黃肉,則黃肉對白肉是顯性性狀,則實驗2中無毛黃肉基因型為aaBb,無毛黃肉C的基因型為aaBB,子一代基因型為aaBB、aaBb,其自交后代會出現無毛白肉,A錯誤;無毛白肉的比例為1/2×1/4=1/8,所以后代無毛黃肉∶無毛白肉=7:1,BD錯誤、C正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分子縫合針DNA連接酶縫合的部位是(

A、 堿基對之間的氫鍵 B、堿基與脫氧核糖

C、DNA雙鏈上的磷酸二酯鍵 D、脫氧核糖與脫氧核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與無機鹽的功能無關的是

A. 是細胞中能源物質之一 B. 是某些重要復雜化合物的成分

C. 能維持生物體的生命活動 D. 能維持細胞的形態(tài)和功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將葉面積相等的A、B 兩種植物的葉片分別放置在相同的溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min 測定一次小室中的CO2濃度,結果如圖所示。對此實驗敘述不正確的是

A.此實驗可用于驗證B植物比A植物具有更強的固定CO2的能力

B.當CO2濃度約為0.8mmol/L 時,A、B 兩植物的光合作用強度相等

C.20min 以后,兩種植物葉片光合作用強度都與呼吸作用強度相等

D.若A 植物在第5min 時光照突然降低,C3含量將增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時期的豌豆植株供應14CO2,48h后測定植株營養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。

與本實驗相關的錯誤敘述是

A.14CO2進入葉肉細胞的葉綠體基質后被轉化為光合產物

B.生殖器官發(fā)育早期,光合產物大部分被分配到營養(yǎng)器官

C.遮光70%條件下,分配到生殖器官和營養(yǎng)器官中的光合產物量始終接近

D.實驗研究了光強對不同發(fā)育期植株中光合產物在兩類器官間分配的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于單克隆抗體的生產和應用,錯誤的是

A.制備單克隆抗體過程中,共有2次篩選

B.融合并篩選特定的雜交瘤細胞,原代培養(yǎng)產生遺傳物質改變后才能進行傳代培養(yǎng)

C.特定的單克隆抗體可制成試劑,用于檢測人體是否受某種抗原的感染

D.治療癌癥的生物導彈原理之一是利用單克隆抗體的特異性識別癌細胞

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【題目】下列對甲、乙兩個與DNA分子有關的圖的說法,不正確的是

A. 甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8

B. 甲圖發(fā)生DNA復制時,解旋酶作用于③部位

C. 乙圖中所示的生理過程為轉錄和翻譯

D. 合成⑤的結構有細胞核、葉綠體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家研究發(fā)現一種樹突狀細胞(DC細胞),能參與人體的免疫過程(如下圖示意),請回答下列問題:

(1)由圖可知,DC細胞在免疫調節(jié)中的具體功能是_____________________。

(2)DC細胞處理抗原后,細胞外出現特定的結構能與T細胞有識別作用的受體相結合,激活信號分子(S1、S2)從而激發(fā)T細胞出現免疫效應,此過程稱為細胞間的________________________

(3)免疫調節(jié)不僅積極應對外來抗原的入侵,同時也隨時應對體內的異常細胞,這體現了免疫系統(tǒng)的______________________________________________功能。

(4)艾滋病病毒(HIV)通過T淋巴細胞表面的特異性CD4受體識別并侵染T淋巴細胞,從而破壞人類免疫系統(tǒng)?茖W家正在研究將病毒引誘到能導致其死亡的人體“陷阱”細胞中,以防止病毒增殖。其研究思路是:利用HIV可識別__________________________細胞,讓HIV識別并侵染,侵染這種細胞后的HIV病毒卻無法增殖。請簡要說明HIV在這種”陷阱”細胞中無法增殖的原因:____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列文字后回答:

材料:科學家把蠶的DNA分離出來,用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因,再從細菌細胞中提取出質粒,把它和絲蛋白基因拼結在一起再送回細菌細胞中,結果此細菌就有產生蠶絲的本領。

(1)以上這些基因工程的成果,有沒有產生前所未有的新蛋白質?______________________________,原因是_______________________________________________________。

(2)細菌通過轉基因技術具有了產生蠶絲的本領,絲蛋白基因的遺傳信息傳遞的過程可以表示為______,這種具有造絲功能的細菌在若干代后可能會出現不具造絲功能的細菌個體,其原因是________________。

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