7．促進(jìn)番茄幼果發(fā)育的激素是（　　）
A．生長素B．細(xì)胞分裂素C．脫落酸D．乙烯

分析 激素的種類和作用

激素名稱合成部位生理作用應(yīng)用
赤霉素主要是未成熟的種子、幼根和幼芽促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育促進(jìn)矮生性植物莖稈伸長；解除種子休眠，提早用來播種
細(xì)胞分裂素主要是根尖促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長貯藏時間
乙烯廣泛存在于多種植物的
組織中，成
熟的果實中
更多		促進(jìn)果實成熟促進(jìn)香蕉、鳳梨等果實成熟
脫落酸根冠、萎蔫的葉片等，
將要脫落的
器官和組織
中含量多		抑制細(xì)胞分裂，抑制植物的生長，也能抑制種子的萌發(fā)；促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落

解答 解：A、生長素的作用是促進(jìn)植物生長，促進(jìn)子房發(fā)育成果實，促進(jìn)插條生根，A正確；
B、細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，B錯誤；
C、脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老與脫落，C錯誤；
D、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實成熟，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查植物激素的相關(guān)知識，主要考查考生對植物激素的種類及作用的掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．正確用藥不僅能消除或減輕病癥，還能減少藥物對身體的不良作用；不正確的用藥方法，既不能發(fā)揮全部的藥效，又會對身體造成危害．請回答相關(guān)問題：
（1）溶菌酶含片可用于急慢性咽喉炎、口腔黏膜潰瘍的治療．該藥物對進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境的細(xì)菌不能（填“能”或“不能”）起作用．人體自身的某些細(xì)胞也能產(chǎn)生溶菌酶，它屬于免疫系統(tǒng)組成中的免疫活性物質(zhì)，其在人的體液中與吞噬細(xì)胞一同構(gòu)成保衛(wèi)人體的第二道防線．
（2）左甲狀腺素鈉是一種適用于甲狀腺激素缺乏的替代治療藥物，該藥物對人體生命活動的調(diào)節(jié)方式為
體液調(diào)節(jié)．長期過量攝入，可引起神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性升高（填“不變”、“升高”或“降低”）．
（3）嗎啡是一種麻醉鎮(zhèn)痛藥，使用不當(dāng)，對人體B細(xì)胞無明顯影響，但會使T細(xì)胞數(shù)量大量減少，導(dǎo)致特異性免疫功能減弱，其中體液免疫也下降的原因是T細(xì)胞減少，其產(chǎn)生的淋巴因子減少，對B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞的刺激作用減弱，導(dǎo)致產(chǎn)生的抗體量下降．長期使用，極易成癮，易患惡性腫瘤，這是患者免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能受影響所致．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．生命科學(xué)研究的基本方法之一是（　�。�
①結(jié)論  ②問題 ③實驗  ④觀察  ⑤假說．
A．②⑤④③①B．②⑤③④①C．④②③⑤①D．④②⑤③①

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．番茄的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因（E，e）控制，正常情況下紫株與綠株雜交，子代均為紫株．育種工作者將純合紫株A用X射線照射后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有2株綠株（綠株B），其它均為紫株．綠株B出現(xiàn)的原因有兩種假設(shè)：
假設(shè)一：X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變．
假設(shè)二：X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號染色體斷裂，含有基因正在內(nèi)的片段丟失（注：一條染色體片段缺失不影響個體生存，兩條染色體缺失相同的片段個體死亡）．
現(xiàn)欲確定哪個假設(shè)正確，進(jìn)行如下實驗：
將綠株B與正常純合的紫株C雜交，F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關(guān)結(jié)果分析：
（1）若F2中紫株所占的比例為$\frac{3}{4}$，則假設(shè)一正確；若F2中紫株所占的比例為$\frac{6}{7}$，則假設(shè)二正確．
（2）假設(shè)二（填“一”或“二”）還可以利用細(xì)胞學(xué)方法加以驗證．操作時最好選擇上述哪株植株？綠珠B．可在顯微鏡下對其有絲分裂中期細(xì)胞的染色體進(jìn)行觀察和比較；也可對其減數(shù)分裂四分體時期細(xì)胞的染色體進(jìn)行觀察和比較，原因是相應(yīng)階段染色體形態(tài)固定，清晰并同源染色體聯(lián)會，便于觀察其結(jié)構(gòu)的完整性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．生長素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長．如圖表示某植物地上部分，下列有關(guān)生長素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．該植物體地上部分生長素不都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成
B．①生長迅速而②生長受抑制是由于②對生長素的敏感性高于①
C．②生長受抑制而④生長較快，是由于①合成的生長素運輸?shù)舰懿课惠^少
D．①生長迅速且④生長較②快體現(xiàn)了植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示發(fā)生在真核生物細(xì)胞中的某些生理過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．a是核糖體，b是mRNA，過程①是翻譯
B．r-蛋白含量過多時，過程②可阻滯過程①
C．過程③是轉(zhuǎn)錄，需要DNA聚合酶的參與
D．細(xì)胞核中的核仁與過程④的進(jìn)行密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．鹽堿地中生活的某種植物，其液泡膜上有一種載體蛋白，能使Na+逆濃度進(jìn)入液泡，從而降低Na+對細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害．下列敘述正確的是（　�。�
A．Na+進(jìn)入液泡的方式是協(xié)助擴散
B．該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高植物的耐鹽性
C．液泡膜上水分子的擴散只能單向進(jìn)行
D．液泡膜與細(xì)胞膜構(gòu)成了原生質(zhì)層

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．布氏田鼠是生活在寒冷地帶的非冬眠小型哺乳動物，請回答相關(guān)問題．

（1）右圖表示布氏田鼠胰島B細(xì)胞受調(diào)控釋放胰島素的過程．據(jù)圖可知，胰島素的作用是增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的合成，促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、糖原、脂肪的合成．在血糖調(diào)節(jié)中，如果因抗體
2（抗體1/抗體2）的存在導(dǎo)致高血糖癥狀，則注射胰島素不能起到有效的降血糖效果．
（2）布氏田鼠的胚胎干細(xì)胞可誘導(dǎo)成能分泌胰島素的胰島樣細(xì)胞，將胰島樣細(xì)胞移植給換糖尿病的小鼠，可使患病小鼠血糖恢復(fù)正常水平．小鼠胚胎干細(xì)胞可來自原始性腺和早期胚胎．
（3）讓基因型為AaBbcc和aaBbCC的田鼠雜交（三對基因獨立遺傳），若不考慮基因間相互作用和累加效應(yīng)，其子代中表現(xiàn)型不同于雙親的個體占全部子代的$\frac{5}{8}$．
（4）利用布什田鼠制備抗人體胃癌的單克隆抗體的過程如下圖所示．

圖中對實驗田鼠注射的甲是特定的抗原（或胃癌抗原），從小鼠脾臟（器官）中獲得了相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞．用特定的選擇培養(yǎng)基對乙進(jìn)行篩選，只有融合的雜種細(xì)胞才能生長．通過該技術(shù)獲得的抗胃癌單克隆抗體具有特異性強，靈敏度高，并可能大量制備的特點．
（5）下圖為持續(xù)寒冷刺激下，機體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織（BAT細(xì)胞）產(chǎn)熱過程示意圖．

①寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放去甲腎上腺素，導(dǎo)致BAT細(xì)胞中cAMP增加，據(jù)圖分析，cAMP的直接作用是促進(jìn)脂肪的分解和促進(jìn)UCP-1基因的轉(zhuǎn)錄．另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放促甲狀腺激素釋放激素（激素名稱）的量增加，最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加．
②UCP-1蛋白稱為解偶聯(lián)蛋白，該蛋白能消除線粒體內(nèi)膜兩側(cè)的H+濃度差，令利用H+濃度差驅(qū)動的ATP形成過程減慢．由此可知，甲狀腺激素促進(jìn)機體產(chǎn)熱的原因在于促進(jìn)UCP-1基因的表達(dá)，使有氧呼吸過程中的ATP合成減少，以增加產(chǎn)熱．
③綜上所述，在持續(xù)寒冷的環(huán)境中，布氏田鼠通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，最終引起B(yǎng)AT細(xì)胞中脂肪分解加快和ATP合成減少，實現(xiàn)產(chǎn)熱增加，維持體溫的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)科學(xué)史的敘述，正確的是（　�。�
A．施萊登和施旺提出“一切動植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成”，并總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”
B．赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，其中攪拌、離心的目的是把噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分離
C．1931年，科學(xué)家首先從高等植物中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)--吲哚乙酸
D．1957年，克里克提出了中心法則

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