【題目】某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究溫度對酶活性的影響”后,想進一步探究在一個小區(qū)間內的兩個溫度t1、t2(t1<Tm<t2)條件下的酶的活性,他們進行了如下實驗:取4支試管,編號A、B、C、D,向A、B兩試管中各加5mL5%的淀粉溶液,向C、D兩試管中各加入2mL淀粉酶溶液,將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D兩試管中的溶液分別加到A、B兩試管中,搖勻后繼續(xù)在各自的恒溫水浴中保溫10min。請分析回答:
(1)圖1中Tm為酶的______.
(2)該實驗的自變量是______,實驗中需控制的無關變量主要有______(寫出兩種即可).
(3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產物不能通過U形管底部的半透膜)繼續(xù)完成探究實驗(如圖2).
實驗步驟:
①從試管A、B中取______的溶液,分別倒入U形管的A、B兩側并標記液面高度;
②一段時間后觀察______的變化.
實驗結果預測和結論:
①如果______,則溫度為t1時淀粉酶的活性強;
②如果______,則溫度為t2時淀粉酶的活性強;
③______.
【答案】最適溫度 溫度 淀粉溶液的濃度和量、酶的量、PH值 等量 U形管的A、B兩側液面 A側液面高于B側 A側液面低于B側 如果A側液面高度等于B側,則溫度為t2、t1時淀粉酶的活性一樣強
【解析】
(1)分析題圖曲線特點可知,溫度為Tm時對應的酶活性最大,則Tm是該酶的最適溫度。
(2)由題干信息可知本題是探究溫度為t1、t2時酶的活性,則本實驗的自變量是溫度,除了溫度之外其他影響實驗結果的因素都是無關變量,如pH、淀粉溶液的量、淀粉酶的濃度等。
(3)本小題的因變量是淀粉分解的量,因溶液中的淀粉及其分解產物不能通過U形管底部的半透膜,淀粉分解得越多溶液的物質的量濃度越大,吸水能力就越強,液面就會隨之升高。故實驗結果有3種情況:①A側液面上升,B側液面下降;②A側液面下降,B側液面上升;③A、B兩側液面高度相同。
(1)分析圖示可知:圖示1中Tm為酶的最適溫度。
(2)實驗的自變量是根據實驗目的:“探究溫度對酶活性的影響”來設定的,該實驗的自變量是溫度,實驗中需控制的無關變量主要有淀粉溶液的濃度和量、酶的量、pH值等。
(3)①由于摩爾濃度大的一側吸水能力強,液面會高于另一側,故此滲透裝置可以看出U形管的A、B兩側哪邊摩爾濃度大。從試管A、B中取等量的溶液,分別倒入U形管的A、B兩側并標記液面高度。
②一段時間后觀察U形管的A、B兩側液面的變化。
(4)實驗結果預測和結論:
已知溶液中的淀粉及其分解產物不能通過U形管底部的半透膜,由于酶活性強的一組分解淀粉多,導致溶液的摩爾濃度大,吸水能力強,所以該組溶液置于U形管的哪一側,哪一側的液面會升高,故實驗結果和結論如下:
①如果A側液面高于B側,則溫度為t1時淀粉酶的活性強;②如果A側液面低于于B側,則溫度為t2時淀粉酶的活性強;③如果A側液面高度等于B側,則溫度為t2、t1時淀粉酶的活性一樣強。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】據悉,艾滋病是中國法定傳染病報告死亡數據最高的病種,截至2017年9月30日我國累計報告艾滋病病例264302例,防艾迫在眉睫。早期獲得艾滋病病毒抗體的具體過程見如圖:
(1)通過培養(yǎng)雜交瘤細胞收集到的抗體最廣泛的用途是_________,如圖過程②表示_______,與HIV自愈者體內提取的抗體相比,培養(yǎng)雜交瘤細胞所獲得抗體的優(yōu)點是____________。
(2)轉基因技術在 HIV的疫苗的研制工作得到廣泛應用,科學工作者利用該技術研制HIV疫苗的操作簡要路徑見如圖:
如圖中①過程所需的酶是__________,目的基因的載體有________(至少兩例),②表示_____________。 目的基因進入受體細胞并維持穩(wěn)定和表達的過程稱為_______________。
(3)大腸桿菌質粒常作為基因工程目的基因的載體,將重組質粒導入大腸桿菌,一般情況下,需要制備感受態(tài)細胞,原因是__________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】美國科學家因系統揭示了真核細胞普遍存在的物質分子通過囊泡向細胞內外目的地運輸和分選的機理,獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。如圖表示正常細胞和囊泡轉運機制缺陷的細胞,細胞內黑色點狀結構即囊泡,下列有關敘述錯誤的是( )
A. 細胞內囊泡能向目標位置運輸,可能與膜表面特異性蛋白的識別功能有關
B. 囊泡能與特定結構的膜融合,體現了生物膜的結構特點即具有一定的流動性
C. 胞吞、胞吐與囊泡運輸密切相關,是細胞最重要的吸收或排出物質的方式
D. 若細胞內囊泡轉運機制發(fā)生缺陷,可能使內質網與高爾基體間積累大量囊泡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為物質跨膜運輸示意圖(甲、乙、丙代表物質,a、b、c、d、e代表運輸方式),下列敘述中錯誤的有幾項( )
①功能越復雜的細胞膜,甲的種類和數量越多
②細胞間的信息交流都離不開丙
③制備細胞膜可選用雞血作實驗材料
④在a~e的五種方式中,代表被動運輸的是b、c、d
⑤圖中a可表示葡萄糖進入所有細胞的過程
⑥圖中b可表示氧氣進入細胞的過程
⑦圖中c可表示水分子通過水通道蛋白進入細胞的過程
⑧ 圖中e可表示小腸上皮細胞吸收Na+的過程
A. 2項 B. 3項 C. 4項 D. 5項
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【題目】下圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質膜的親水性通道,具有離子選擇性。請仔細觀察圖示回答有關問題。
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質易透過生物膜,不溶于脂質的物質不易透過生物膜”這一事實。這證明組成細胞膜的主要成分中有[ ]_____________。
(2)鯊魚體內能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經研究鯊魚體內多余鹽分是經②途徑排出被轉運物質的,那么其跨膜運輸的方式是________。
(3)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內的鹽分排出,是強耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機鹽是通過主動運輸還是被動運輸?請設計實驗加以證明。
①實驗步驟:
a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組_________________________。
c.____________________________________________________。
②實驗結論:
a.若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同,說明______________________________;
b.___________________________________________________。
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【題目】如圖為達爾文父子的實驗,通過該實驗不能得出( 。
A. 苗尖端在受到單側光照射時,幼苗會彎向光源生長
B. 切去苗尖端,幼苗不生長,也不彎曲
C. 苗尖端是感光部位,彎曲部位在苗尖端下部
D. 單側光使尖端產生了促進幼苗生長的生長素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生長素對植物生長的調節(jié)作用具有兩重性。如圖所示,P點表示對植物生長既不促進也不抑制的生長素濃度,該圖可表示 ( )
A. 水平放置后根近地側生長素濃度的變化
B. 水平放置后莖遠地側生長濃度的變化
C. 胚芽鞘尖端向光側生長素濃度的變化
D. 去掉頂芽后側芽生長素濃度的變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】DNA的復制方式可能有圖甲所示的三種方式。某小組為確定是半保留方式,將含14N-DNA的某細菌轉移到含15NH4Cl的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)24h后提取子代細菌的DNA,先將DNA熱變性處理,即解開雙螺旋,變成單鏈,然后再進行密度梯度離心,結果如圖乙所示,離心管中出現的兩種條帶分別對應下圖中的兩個峰。下列敘述正確的是( 。
A. 所進行操作用到密度梯度超速離心技術和同位素示蹤實驗
B. 由圖乙實驗結果可推知該細菌的細胞周期大約為6h
C. 根據條帶的數目和位置可以確定DNA的復制方式
D. 若DNA復制方式是彌散復制,則圖乙有一個峰
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某雌雄異株二倍體植物為XY型性別決定,該植物有藍花和紫花兩種表現型,由兩對等位基因A和a(位于常染色體上)、B和b(位于X染色體)共同控制。已知其紫色素形成的生物化學途徑如下圖所示,即紫色素的形成與酶A強烈相關,但酶A的生成過程會被酶B強烈抑制。
現用藍花雄株(aaXBY)與某紫花雌株雜交,F1中的雄株全為紫花。請回答下列問題:
(1)親本紫花雌株的基因型為__________,F1中的雌株表現型為__________。
(2)若該藍花雄株(aaXBY)與另一雜合紫花雌株雜交,則F1的表現型及比例為
_____________________________________________________________。
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